Religion

Organdonation er et fagligt relevant og aktuelt emne i religion både på c og b-niveau. Dansk Center for Organdonation har udgivet iBogen Når død giver liv – organdonation i undervisningen, der viser hvordan.    

Ved at benytte artefakter i undervisningen og få eleverne til at bruge alle sanser kan forskellige elevtyper motiveres, og det gøres tydeligt, at religioner er mere end trosforestillinger nedfældet i tekster.

Omhandler en netop offentliggjort vejledning til sommereksamen, eksamentræning - og en afskedshilsen fra fagkonsulenten.

I forbindelse med udarbejdelse af SRP på STX er det elevens opgave at lave en problemformulering. På baggrund af den laver læreren en opgaveformulering.

Med dette forløb får eleverne mulighed for både at arbejde fagligt med nordisk mytologi, men også at gå i dybden med et klassisk religionshistorisk værk på en måde, der udvikler deres evne til dialog.

Nyhedsbrev om den nye handleplan mod antisemitisme, dialogkort til faggruppemøder, samt rammerne for læreplanens '4. emne' på Religion C.

Materiale klar til brug på faggruppemødet eller fredagsbaren med fagkollegaerne om de nye forhold i læreplanerne, der blev indført i 2017.

"Fag og fremtid" er et brætspil om faget uden for klasserummet og efter studentereksamen. Spillereglerne læses på et minut, og man er klar til at spille, når pladen er printet og spørgsmålene klippet ud.

I dette nyhedsbrev kan du læse om eksamen i religionsfaget, interkulturel didaktik, opmærksomhedspunkter ved prøveformen mv. 

Nyhedsbrev om bl.a. årets FIP-kurser og fysisk undervisning efter Covid-19. 

Med reformen i 2017 kom et øget fokus på elevernes studie- og karriereperspektiv. Her kan du hente en række skabeloner, der kan bruges i undervisningen. 

Fagbegreber er et vigtigt redskab i religionsfaget I denne artikel indkredses fagbegreberne, og der gives konkrete ideer til brugen af fagbegreber.

Om sommerens eksamen og vejledning, prøvematerialer og tidsplan for afslutning af skoleåret.

Er buddhisme en fredsreligion? Dette forløb om buddhisme har et særligt fokus på buddhismens udtryk i politiske sammenhænge samt buddhismens rolle i politiske konflikter. 

Med et escape room kan du aktivere elever virtuelt og samtidig tjekke lektielæsning. Denne guide handler om, hvordan det kan gøres i OneNote - med udgangspunkt i buddhalegenden.

Mange kender situationen, hvor en elev formulerer sig korrekt, men alligevel ikke godt nok. Aktiviteten giver bud på og øvelser til at skærpe bevidstheden om, hvornår et religionsfagligt udsagn er skarpt.

Om omlæggelse af årets FIP-kursus til virtuel afvikling og om fyraftensmøde om religion i SRP.

Er du lærer eller leder i grundskolen, på erhvervsuddannelserne eller på en af de gymnasiale uddannelser kan du finde inspiration til at håndtere svære samtaler eller undervisning om kontroversielle emner og kritisk tænkning. 

Skal religion primært være beskrivende information - eller spille en aktiv rolle i forhold til kulturmøder? Tre forslag til aktiverende undervisning, der styrker elevers evne til at agere i det multikulturelle. 

Om FIP, forhandlinger om elevfordelingsregler og årets eksamensresultater og karakterer.

Sex, religion, køn, etnicitet og ytringsfrihed er eksempler på kontroversielle emner. At kunne håndtere kontroversielle emner og kritisk tænkning er en central færdighed i et samfund med frihed og folkestyre.

I denne artikel findes inspiration og materialer til, hvordan du som leder kan sætte arbejdet med kontroversielle emner på dagsordenen.

Forløb om myter og ritualer i hinduismen, der lægger særlig vægt på dyrkelse af kvindelige guder, som er én ud af tre kultiske retninger i hinduismen. 

Musik er en væsentlig, men underprioriteret dimension i religionsfaget. Artiklen giver et bud en faglig tilgang og konkrete eksempler på inddragelse af musik i religionsundervisningen.

Virtuelle elementer kan gøre faget mere nærværende gennem feltarbejde, afprøvning på egen krop og kagebagning. 

Ved at gennemføre feltarbejde på eller tæt ved skolen i et levet religion-perspektiv, kan man lave forløb, hvor man sætter spot på hverdagsdimensionen ved religion. Det kan bidrage til elevernes forståelse af religion som et flertydigt fænomen og give nye perspektiver på ikke-institutionaliserede religionsformer.

Find inspiration og øvelser til hvordan Religion B kan inddrages i SRP og SSO i forbindelse med de nye lærerplaner. 

Elever, der har brug for ekstra støtte til at gennemføre deres ungdomsuddannelse kan få specialpædagogisk støtte (SPS). 

Dette års FIP i religion havde særligt fokus på skriftlighed i faget, eksamen på b-niveau samt anvendelse af religionsociologi og dataanvendelse i faget. 

Dette års FIP i religion havde særligt fokus på skriftlighed i faget, værklæsning og musikkens rolle i religion.

Fagkonsulenterne har samlet inspiration og vejledning til undervisere om eksamen, prøveforberedelse og undervisning i forbindelse med den delvise genåbning.

Her finder du fagkonsulentens faglige og didaktiske råd om genåbning, fortsat nødundervising og karaktergivning i forbindelse med COVID-19.

Nyhedsbrevet handler denne gang om nødundervisning og håndtering af krav om udadrettede aktiviteter på Religion B.

Her finder du de tidligere nyhedsbreve fra fagkonsulenten.

Videooplæg om Den Videnskabelige Basismodel og fagligt samspil ved Esben Nedenskov Petersen og Jens Ditlev Hansen. Materialet er udarbejdet i forbindelse med FIP 2018.

Ny Viden Om-udgivelse til både grundskolen, gymnasiet og EUD præsenterer et overblik over, hvordan skolens ledelse og det pædagogiske personale kan arbejde målrettet med at mindske forstyrrelser fra digitale teknologier i skoledagen.

Digitale enheder giver mulighed for at differentiere og tilrettelægge varieret og motiverende undervisning. Samtidig følger dog en risiko for, at teknologierne udgør en distraktion – at der opstår digital støj. 

Man kan sagtens undervise innovativt med religion. Arbejde med problemløsning, innovative kompetencer og værdiskabelse og gør eleverne til innovative kulturoversættere. Religionsfaget har tilmed en stor styrke i innovative projekter med fagets fokus på omverdensforståelse, forskellige kulturer, dilemmaer og fortolkninger.

Sæt fokus på bøn på skoler, kønsroller, spisevaner og dialog på tværs af religioner. Giv derved eleverne øget forståelse for kulturmødeproblematikker i det danske samfund og på jobmarkedet.

Man kan sagtens undervise innovativt med religion. Arbejde med problemløsning, innovative kompetencer og værdiskabelse og gør eleverne til innovative kulturoversættere. Religionsfaget har tilmed en stor styrke i innovative projekter med fagets fokus på omverdensforståelse, forskellige kulturer, dilemmaer og fortolkninger.

Lad eleverne arbejde innovativt gennem udarbejdelse af en pamflet med retningslinjer for hensigtsmæssig adfærd som dansk turist i Indonesien. Eleverne anvender deres teoretiske viden om islam i en ny, mere praktisk orienteret sammenhæng.

Styrelsen for It og Læring lancerer et nyt og forbedret Unilogin den 18. februar 2020. 

Nyhedsbrevet fra fagkonsulenten i Religion omhandler enkeltfaglig prøve i religion C (KS), SRP og videnskabsteori, programmerne for FIP i dette skoleår, samt den udvidede mulighed for brug af videoklip til eksamen.

Kultur og samfundsfaggruppen udgør et samarbejde mellem historie, religion og samfundsfag, der bevæger sig på det humanistiske og det samfundsvidenskabelige felt. Dette giver en særlig flerfaglighed, der fungerer, fordi vi bruger hvert fags metoder til at løse faglige, nutidige problematikker.

Konflikter skal forebygges, håndteres og efterbehandles. På emu.dk kan du finde nye materialer til grundskoler og ungdomsuddannelser, der understøtter arbejdet med at sikre et godt undervisningsmiljø for alle elever.

Religionsfagets metoder bruges til at analysere empirisk materiale med et religiøst indhold. Metoderne hentes både fra det humanistiske og det samfundsvidenskabelige felt. Formålet er overordnet at forstå betydningen af religion som et kulturelt og samfundsmæssigt fænomen.

Ny Viden Om-udgivelse til både grundskolen og gymnasiet samler og formidler forskningsbaseret viden om klasseledelse.

Denne Viden Om-udgivelse formidler forskningsbaseret viden om klasseledelse, der er betegnelsen for de handlinger, en lærer løbende foretager sig for at udvikle eleverne både fagligt og socialt.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er en podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

FAQ'en giver korte og klare svar på en lang række spørgsmål til studieretningsprojektet: Fra de flerfaglige forløb, der leder op til studieretningsprojektet, over projektperioden og frem til den mundtlige prøve

EU’s persondataforordning (GDPR) begrænser firmaers rettigheder til data om os, men hvordan forholder vi os selv til deling af vores data?

Om arbejdet med innovation i faget, dannelsesperspektiver og worldview literature 

Vodcasts og andet materiale til understøttelse af arbejdet med forskellige digitale kompetencer og digital dannelse.

Gør som i radioprogrammet Mads og Monopolet og lad eleverne erfare dilemmaer ”på egen krop”. I denne lille debatøvelse skal eleverne i et panel debattere en række dilemmaer i den moderne kristendom. Aktiviteten er på ca. 45-60 minutter og er til religion i gymnasiet på C- og B-niveau.

Den norske tv-serie SKAM har taget verden med storm og opnået enorm succes blandt teenagere. Dette forløb tager fat i, hvordan serien tematiserer etik og aspekter af kristendom og islam.  

Dette forløb handler om, hvordan og hvorfor forskellige kulturer mindes de døde.

Dette forløb handler om, hvordan og hvorfor forskellige kulturer mindes de døde. Det er henvendt til faget religion på stx, og består af en fælles introduktion og afslutning samt fem dele, der hver er anslået til at vare 45 minutter. De fem dele kan afvikles som et samlet forløb eller som enkeltstående aktiviteter. 

"Udarbejd et spil med fokus på den viden, I har tilegnet jer i de forskellige fag indtil nu". Sådan lyder opgaven til eleverne. Resultatet kan bruges til fx Åbent Hus eller orienteringsaftener til at udfordre forældre og søskende. Eleverne træner innovative metoder til repetition af faglig viden.

Hvordan økonomiserer du din tid, når du vejleder eleverne? Der er mange måder at få vejledning til at være en frugtbar proces. Nedenfor præsenteres en række konkrete gode råd om vejlederrollen i fagligt samspil