DSA i fagene

Indskoling: Forløbet sætter fokus på at udvikle elevernes evne til at læse og forstå fagbøger ved hjælp af arbejdet med ordkendskab, læsestrategier og dialogisk læsning.

3.-4. klasse: Forløbet tager udgangspunkt i billedbeskrivelser til udvikling af sproget med fokus på at kunne formulere sig detaljeret og nuanceret samt kommunikere om æstetiske billeder. 

Udskoling: Forløbet tager udgangspunkt i arbejdet med flertydige tekster. Der er fokus på meddigtning, nøglesætninger, modsætninger og kognitiv scenariedannelse i form af illustrationer og skitser.

I danskfaget i indskolingen møder eleverne forskellige former for tekster, der skal understøtte udviklingen af deres ordforråd og hjælpe dem til at læse, forstå og selv producere tekster.

3.-4. klasse: Forløbet lægger gennem små lege, interviews, sammenligninger og generaliseringer vægt på at udvikle elevernes fagsprog og viden om lege og fællesskaber.

Mellemtrin: Forløbet lægger op til at undersøge og kommunikere om de forandringer, der fører til, at jernalderen opstår. Der er vægt på modellering og stilladsering i forhold til at skrive en historisk fremstilling. 

Udskoling: Forløbet tager udgangspunkt i begrebet forandring, og der arbejdes både mundtligt og skriftligt med fokus på sprog og teksttyper og med forklaringer på og årsager til Grundlovens indførelse i 1849.

I historiefaget arbejder eleverne blandt andet med tekster knyttet til historiske fremstillinger samt historiske kilder.

Indskoling: Forløbet lægger vægt på at kombinere kompetencer i at samarbejde og tage ansvar med praktiske færdigheder i boldspil. Forløbet er opbygget med udgangspunkt i sproglig og faglig stilladsering.

Mellemtrin: Dette forløb lægger vægt på at kommunikere, lytte til og hjælpe hinanden både med et fagligt fokus på akrobatik og med at bruge sproget til at instruere og guide på en opmærksom og empatisk måde.

Udskoling: Forløbet har fokus på samarbejde og ansvar samt alsidig idrætsudøvelse. Der lægges op til samtaler, oplevelser, gruppearbejde og opsamlinger med fokus på stilladsering og sproglig udvikling.

Med "Sneglen" som redskab er det muligt at arbejde med fag og sprog som to sammenhængende ting, der kan udvikles trin for trin i en kæde af sprogbrugssituationer. 

Indskoling: Forløbet sætter fokus på udviklingen af et matematikfagligt sprog i arbejdet med regnestrategier. Forløbet har vægt på stilladsering og modellering samt begreberne multiplikation og division.

Mellemtrin: Forløbet vil udvikle matematisk tænkning og fagsprog gennem fokus på at lytte, tale, læse og skrive om udfald og chancer. Der er vægt på modellering samt hypoteser, eksperimenter og beskrivelser.

Udskoling: Forløbet lægger vægt på arbejdet med begrebsforståelse og sprog gennem aktiviteter med fokus på at lytte, tale, læse og skrive om ligedannethed og trigonometri. Desuden indgår udendørs undersøgelser.

I matematik møder og producerer eleverne tekster, som kræver, at de kan forstå og bruge sproget på forskellige måder.