Tysk

Skab ordskyer med centrale gloser fra en tekst eller et tema, og brug dem til at træne elevernes aktive og passive ordforråd. Nedenfor er der forslag til, hvordan ordskyer kan bruges i en række korte glosespil.

I dette nyhedsbrev orienterer jeg om F&A i forbindelse med eksamen, de skriftlige eksamensopgaver (stx og hhx), nyt på EMU’en og henvisninger til arrangementer, rapporter og nyudgivelser.

Hvordan spottes fake news? Hvor spredes de mest? Hvilke teknikker bruger de? Flerfagligt forløb til informatik og sprogfag, der træner eleverne i at spotte og analysere disinformation.

Træn elevernes sproglige kompetencer, og øg deres verdensforståelse via analyser af diskurser, der udfordrer eleverne. Det kan eksempelvis være pro abort, mod vaccinering eller mod overvågning.

I dette nyhedsbrev kan du blandt andet læse om FIP, justeringer vedrørende sommerens eksaminer og undervisningsbeskrivelsen.

Undersøgelser viser, at der er sammenhæng mellem elevers ordforråd og færdigheder, når de lærer et fremmedsprog. Få inspiration til, hvordan du kan gøre ordforrådstilegnelse til et fast indslag i undervisningen.

I dette nyhedsbrev orienterer jeg om FIP 21/22, afholdelse af fagdidaktisk modul, justering af vinterens og sommerens prøver, fyraftensmøde om SRP, F&A (Fragen und Antworten), henvisninger til arrangementer, rapporter, nyudgivelser mm.

Sæt eleverne til at tale ud fra screenshots fra film, de endnu ikke har set: Skab forforståelse og øg ordforråd. Aktiviteten på 1-2 moduler egner sig til tysk på alle niveauer

"Fag og fremtid" er et brætspil om faget uden for klasserummet og efter studentereksamen. Spillereglerne læses på et minut, og man er klar til at spille, når pladen er printet og spørgsmålene klippet ud.

Nyhedsbrevet orienterer bl.a. om FIP 21/22, nye EMU-materialer, evaluering af årets skriftlige prøver, henvisninger til arrangementer, rapporter og nyudgivelser.

Formålet med denne artikel er at skitsere, hvordan man metodisk og videnskabsteoretisk kan klæde eleverne på til at skrive studieretningsprojekt i tysk.

Dette forløb integrerer sprog og kultur i tekstarbejdet og ser på bolig- og leveforhold i Tyskland med to tematiske nedslag: forskelle mellem provinsen og storbyen og forskelle/ligheder mellem øst og vest. 

Gennem forløbet får eleverne indblik i forskellige aspekter af, holdninger til og syn på klima, miljø og bæredygtighed. Forløbet retter sig mod elever i slutningen af 1.g eller i 2.g. 

Om skriftlig eksamen og kommende FIP-kurser;  om undervisningsbeskrivelser og prøvespørgsmål, hyppigt indkomne spørgsmål vedr. daglig undervisning (F&A), henvisning til arrangementer, rapporter og nyudgivelser

Få tips til, hvordan du aktiverer elevernes kommunikative færdigheder, samtidig med de får en forståelse for, hvordan de kan bruge tysk i deres fremtidige studie- og arbejdsliv.
 

Det faglige samspil kræver administration og kommunikation, men lykkes man med at organisere tværfagligt samarbejde, kan det bidrage med både dybde, bredde og motivation.

Læser eleverne ikke din feedback? Brug denne lille aktivitet på 1-2 moduler, hvor eleverne indtaler en videohilsen til sig selv med gode råd til det skriftlige arbejde.

Idéer til få eleverne i gang med at læse tekster i fremmedsprogene og gå konstruktivt til tekstlæsningen.

Nyhedsbrev kun om sommeren eksamener - med link til fyraftensmøde også om dette.

Nyhedsbrev om virtuelt FIP, sommerens censur og opgaver, oversigt over skriftlige opgaver (hhx), hyppigt indkomne spørgsmål vedr. den daglige undervisning (F&A), nyt materiale på EMU’en mv. 

Forløbet kobler tysk sprog, tekst og kultur. Fokus ligger på værdi som et mellemmenneskeligt fænomen: vi giver hinanden værdi, og vi har værdi uafhængigt af køn, religion, kultur, sociale eller personlige forskelle. 

Idéer til strukturer og øvelser, der kan få samtalen ind som central akse i sprogundervisningen, så flere elever hver time får talt på fremmedsproget og får lyttet til og lært af andres samtaler. 

Følgende beskrivelse bringer ideer til, hvordan man kan tilrettelægge en undervisning, hvor man integrerer læsemetoder i arbejdet med forskellige genrer.

Om nye datoer for FIP stx 2021, mulighed for dialogmøde, oversigt over skriftlige opgaver, information om skriftlig censur, spørgsmål vedr. den daglige undervisning (F&A), COVID-19 og undervisning, EMU’en m.m.

Jeg orienterer i dette nyhedsbrev om bl.a. FIP hhx 2020, fagdidaktisk kursus 2020, hyppigt indkomne spørgsmål vedr. den daglige undervisning (F&A) og COVID-19 og undervisning.

I dette nyhedsbrev introduceres den nye fagkonsulent i tysk. 

Virtuelle rum giver nye muligheder i forhold til samtale på tysk i mindre og lukkede grupperum som fx ofte skaber en tryg ramme for at nogle elever udfolder sig mere sprogligt.

Elever, der har brug for ekstra støtte til at gennemføre deres ungdomsuddannelse kan få specialpædagogisk støtte (SPS). 

Gør sprogundervisningen virtuel, få flere elever i tale og få sproget ud af klasselokalet og ind i elevernes egen dagligdag og virkelighed.

Til mundtlig eksamen skal eleverne tale nogenlunde frit. Men hvordan får man trænet den frie tale og opbygget et anvendeligt ordforråd på en god måde? Vi ser i denne artikel på forskellige arbejdsformer og metoder i den daglige undervisning, der kan understøtte elevernes præstationer.

Fagkonsulenterne har samlet inspiration og vejledning til undervisere om eksamen, prøveforberedelse og undervisning i forbindelse med den delvise genåbning.

Her finder du forslag til digitale ressourcer og inspiration til planlægning af undervisning.

Ny Viden Om-udgivelse til både grundskolen, gymnasiet og EUD præsenterer et overblik over, hvordan skolens ledelse og det pædagogiske personale kan arbejde målrettet med at mindske forstyrrelser fra digitale teknologier i skoledagen.

Videooplæg om Den Videnskabelige Basismodel og fagligt samspil ved Esben Nedenskov Petersen og Jens Ditlev Hansen. Materialet er udarbejdet i forbindelse med FIP 2018.

Digitale enheder giver mulighed for at differentiere og tilrettelægge varieret og motiverende undervisning. Samtidig følger dog en risiko for, at teknologierne udgør en distraktion – at der opstår digital støj. 

Mangler du inspiration til arbejdet med innovation? Wiebke Petrowitz giver dig en række forslag til kreative og innovative opgaver til tyskundervisningen.

Hvorfor og hvordan bliver man radikaliseret, og hvilke konsekvenser har det for samfundet. Forløbet er på 4-6 moduler á 60 minutter, og det er egnet til tysk B, andet år.

Mange af de øvelser vi er vant til at lave med eleverne går ind under den innovative paraply. Læs, hvordan man får kombineret det kommunikative med det innovative i praksis, og hvordan man får eleverne til at anvende faglig viden og kunnen på en ny måde.

Under arbejdet med analysen af tekster kan den sproglige tilgang give interessante svar, alt efter vinkling. Den sproglige vinkling er interessant, hvis man ønsker at undersøge det sproglige område, heriblandt tekstens stemme, afsenderens hensigt og argumenter. Teksttyperne er her ofte taler, sagprosa- og hiphoptekster.

Under arbejdet med de litterære tekster kan eleven vinkle analysen ved at vælge en eller flere metoder, som nævnes nedenfor. Eleven vil herved erfare, at forskellige metoder giver forskellige svar og nye perspektiver på en tekst.

Den 15. juni 2020 er det 100 år siden, at Sønderjylland blev genforenet med Danmark. Genforeningen aktualiserer temaer som grænsesætning, national identitet, historiebrug og mindesmærker.

Styrelsen for It og Læring lancerer et nyt og forbedret Unilogin den 18. februar 2020. 

Oktoberfest er andet end øl, sang og Lederhosen. Anvend festlighederne som omdrejningspunkt for “Landeskunde” og kulturforståelse - og brug en levende undervisningsform, der får eleverne til at være aktive. 

Øg elevernes demokratiske bevidsthed og lad dem lave deres egne partier. De arbejder med værdigrundlag, slogan, kampagnefilm, plakater eller politiske taler. 

Billedbeskrivelse på tysk giver anledning til at bruge præpositioner. Aktiviteten kan varieres efter det emne, man er i gang med i øjeblikket og dermed træne relevant ordforråd.

Konflikter skal forebygges, håndteres og efterbehandles. På emu.dk kan du finde nye materialer til grundskoler og ungdomsuddannelser, der understøtter arbejdet med at sikre et godt undervisningsmiljø for alle elever.

Ny Viden Om-udgivelse til både grundskolen og gymnasiet samler og formidler forskningsbaseret viden om klasseledelse.

Denne Viden Om-udgivelse formidler forskningsbaseret viden om klasseledelse, der er betegnelsen for de handlinger, en lærer løbende foretager sig for at udvikle eleverne både fagligt og socialt.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er en podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

FAQ'en giver korte og klare svar på en lang række spørgsmål til studieretningsprojektet: Fra de flerfaglige forløb, der leder op til studieretningsprojektet, over projektperioden og frem til den mundtlige prøve

Det kan være svært for eleverne at læse tyske tekster: Teksterne kan hurtigt virke uoverskuelige og for fyldt med svære ord. Med aktiv læsning kan eleverne få større læseudbytte. 

Undervisningsforløbet ”Gewalt und Verbrechen” er udviklet for at give et bud på, hvordan de nye læreplaner og vejledninger i tysk på stx kan foldes ud i praksis. Målrettet B og A-niveau.

Vodcasts og andet materiale til understøttelse af arbejdet med forskellige digitale kompetencer og digital dannelse.

Før klassens studietur til Berlin producerer eleverne materiale, der formidler deres viden om byen: Et innovativt forløb om den historiske, kulturelle og samfundsmæssige udvikling i Berlin. Forløbet varer cirka 4-5 moduler à 60 minutter. Det egner sig til tysk på 2.g B-niveau på stx, hhx og hf.

Er du i tvivl om, hvordan du bedst retter elevernes opgaver? Gennem genafleveringer kvalificerer eleverne deres skrivekompetencer. Processen giver størst udbytte, hvis læreren kan rette hurtigt: Rettenøgle og fokus er svaret. Aktiviteten er til tysk på stx, hf og hhx.

Introducér eleverne for litterære analysemetoder i tysk A og B på stx, og lad dem læse den samme tekst med forskellige metodiske tilgange. Enhver tekst giver kun svar på de spørgsmål, der stilles til den.

Hvordan økonomiserer du din tid, når du vejleder eleverne? Der er mange måder at få vejledning til at være en frugtbar proces. Nedenfor præsenteres en række konkrete gode råd om vejlederrollen i fagligt samspil

"Udarbejd et spil med fokus på den viden, I har tilegnet jer i de forskellige fag indtil nu". Sådan lyder opgaven til eleverne. Resultatet kan bruges til fx Åbent Hus eller orienteringsaftener til at udfordre forældre og søskende. Eleverne træner innovative metoder til repetition af faglig viden.