Stillingsopslaget som genre: "Kan du holde mange bolde i luften?"

Målgruppe: Dansk og Uddannelse og job i 7.-9. klasse
Kompetenceområde: Fortolkning og kommunikation
Tidsforbrug: 4-6 lektioner
Ressourcer: Læreroplæg og elevbilag

Det er vigtigt at kunne læse og forstå et stillingsopslag, både når dine elever skal søge et fritidsjob, eller når de skal søge arbejde som voksne. I dette forløb arbejder eleverne med stillingsopslaget som brugstekst og får gennem interviews med familie indsigt i de mange forskellige veje til job og karriere.

Til forløbet hører et læreroplæg og elevbilag.

Uddannelse og job

Det er vigtigt at trække samtaler om uddannelse og job ind i undervisningen i fagene.

Når uddannelse og job mødet danskfaget kan eleverne både lære om deres egne muligheder, og bruge deres kompetencer fra danskfaget på en praktisk og anvendelsesorienteret måde, der er motiverende og i tråd med elevenes livsverden.

Tre sammenhænge til uddannelse og job i dette forløb:

1. Karrierelæring: Undervisningen giver eleverne konkret indblik i en del af uddannelses- og arbejdsverdenen gennem de job som udvælges. Elevernes viden om sammenhænge mellem uddannelser og erhvervs- og jobmuligheder øges.

2. Veje til job: Undervisningen lader eleverne stifte bekendtskab med stillingsopslag som brugstekst. Det øger deres forståelse af en genre, der ofte er et skridt på vejen til job. Samtidig lærer eleverne, at der kan være er mange forskellige veje til job.

3. Praktisk deltagelse: Undervisningen kobler undersøgelser i elevens nære miljø (interview) med øvelser i at fremsøge og afkode stillingsopslag, som eleven kan bruge i sit senere arbejdsliv.

Værd at tænke over i din forberedelse

I forløbets fase 1 skal eleverne lave et kort interview med en voksen de kender. Husk, at forberede eleverne på denne opgave i god tid.

Indtænk dine elevers behov, når du vælger, hvilke stillingsopslag der skal arbejdes med. På Jobindex.dk kan du søge på og finde stillingsopslag, der passer til din klasse. Lærepladsen.dk og fritidsjob.dk kan også være relevante.

Overvej hvilke ord og begreber i dit udvalg af stillingsannoncer, der kan være nye og ukendte for eleverne. Afklar for eksempel ord som stillingsbetegnelse, kvalifikationer eller CV overfor eleverne.

Overvej om du skal beslutte grupperne på forhånd - for eksempel for at sikre, at eleverne kommer sammen på tværs af interesser og baggrund.

I forløbets fase 2 skal I undersøge stillingsopslaget som brugstekst. Det er vigtigt, at tilpasse PowerPoint-præsentationen til dine elevers behov.

Forløbets faser

Forløbet er inddelt i to faser og afsluttes med en evaluering.

Klæd eleverne på til deres næste fritidsjob ved at arbejde danskfagligt med stillingsopslag.

Fase 1: Aktiver elevernes forforståelse og væk deres engagement

Der kan være mange veje til et job og karriere – og der findes flere jobs end de fleste lige tror. I denne fase afklares vigtige begreber, og så arbejder eleverne i mindre grupper.

Hjemmeopgave: Interview en voksen om deres vej til job

Instruér eleverne i, at interviewe en voksen i deres lokalmiljø om deres vej til job. Spørgsmålene kunne lyde således:

Hvordan fik du det job, du har nu?
Hvad er din stillingsbetegnelse?
Kendte du nogen, der var ansat der, da du søgte jobbet?
Hvor hørte du om det?
Har du arbejdet med andre ting tidligere?
Hvad drømte du om at arbejde med, da du var ung?

Læreroplæg og samtale om jobbetegnelser

Hold et kort oplæg og introducer eleverne for en række jobbetegnelser, som du har fundet på forhånd. I taler fælles i klassen om, hvad en plastmager, en journalist, en pædagog, en smed osv. laver.

Inddrag elevernes hjemmeopgave i samtalen.

Gruppearbejde på Jobindex

Herefter besøger eleverne gruppevis Jobindex.dk, hvor de skal finde 3-5 fem ledige stillinger og besvare følgende spørgsmål:

Hvad er stillingsbetegnelsen eller jobtitlen?
Hvilke arbejdsopgaver skal man løse?
Hvilken uddannelse eller erfaring kræver stillingen?

Fælles opsamling i klassen

Fælles i klassen fortæller grupperne om de jobs, de har fundet på Jobindex. Her er det vigtigt, at inddrage elevernes hjemmeopgave.

Du kan bruge disse samtalestartere:

Fortæl om en vej til job fra jeres interviews?
Hvorfor, tror I, at nogen vælger et andet job end det, de har uddannet sig til?
Hvilke ord på Jobindex synes I var mest interessante/mærkelige?
- Hvorfor?
Hvad overraskede jer mest i jeres interviews?

Du kan runde af med at fortælle, at ikke alle karriereveje lineære, og at der er flere jobs end de fleste lige tror.

Fase 2: Undersøg jobannoncer som brugstekst

Eleverne sætter deres danskfaglige kompetencer i spil og undersøger jobannoncer. Formålet er, at eleverne får kendskab til jobannoncen som brugstekst og får mulighed for at bruge deres viden fra undervisningen, hvis de for eksempel skal søge et fritidsjob eller en praktikplads.

Nedenfor finder du et læreroplæg med eksempler på stillingsopslag og spørgsmål til drøftelse. Der er også bilag til eleverne. Tilpas eventuelt bilagene til dine elevers behov.

Læreroplæg og elevbilag

Her finder du oplæg og bilag, der kan tilpasses til din undervisning.

Læreroplæg (PPT)

Hold et oplæg om stillingsopslaget som brugstekst.

Elevbilag: Sådan kan du undersøge et stillingsopslag (Word)

Model til at undersøgelse af stillingsopslag.

Elevbilag: Læse- og analysemodel for stillingsopslag (Word)

Model til analyse af stillingsopslag.

Bilag til evaluering (Word)

Evaluér forløbet sammen med eleverne.

Tre-to-en evaluering!

I evalueringen af forløbet kan du tage udgangspunkt i den tre-to-en-evaluering, der er målrettet dette forløb. Den kan du finde under filer, hvor den kan downloades og tilpasses til dine elevers behov.

Forløb