6. Brug den nye viden i jeres dagligdag

Som faglig leder er det i denne sammenhæng vigtigt, at du har en forventning om og understøtter, at det pædagogiske personale deler og forankrer den viden, de har tilegnet sig. fx på et personalemøde.

Som faglig leder kan du understøtte, at det pædagogiske personale deler deres viden ved at give dem konkrete opgaver. Dette betyder altså, at de skal formidle deres viden til kolleger. 

Et læringsfællesskab

Når personalet deler ny viden med hinanden, er det også en måde at forankre ny viden på. Det kan være svært at forankre ny viden, og derfor er det vigtigt, at du som faglig leder rammesætter, hvordan I som samlet personalegruppe deler viden med hinanden. Derved etablerer I et læringsfællesskab.

Følg op på den viden, I tilegner jer

Faglig leder Rikke fra Middelfart Kommune mener, at ny viden skal sættes i system:

"Hvis vi skal holde fast i det nye, så er vi nødt til at sætte det i system. Hvis vi bare snakker og ikke sætter noget i system, så sker der ikke noget. Sådan er det med ledelse. Der skal bindes sløjfe på den nye viden, og lederen er den med overblikket for at det sker i praksis"

Derfor er det vigtigt for Rikke at følge op på og binde sløjfe på den nye viden, som de får ind i deres dagtilbud.

Morgenrunden

Det gør Rikke blandt andet ved at gå en daglig morgenrunde i deres dagtilbud. Morgenrunden er blandt andet til for at give Rikke kendskab til, hvad der foregår på stuerne. Hun benytter også lejligheden til at følge op og spørge ind til konkret viden, som en medarbejder måske lige har læst, været på kursus i eller fået til opgave at holde oplæg om.

Et idékatalog

For Rikke er det en selvfølge, at når en medarbejder har været på kursus, så skal alle kollegaer have noget ud af det. Det arbejder de for eksempel på ved at dele tilegnet viden med hinanden.

Fx har Rikke sat rammerne for, at det pædagogiske personale har udviklet et idékatalog på baggrund af ny viden, som nogle af dem havde tilegnet sig. Idékataloget er et hæfte med laminerede sider, der rummer en række aktiviteter, som er gode at lave udendørs.

Personalet kan tage kataloget med udenfor, hvis de mangler inspiration til, hvad de kan lave med børnene på legepladsen eller andre udeområder. Idékataloget er forankret ved, at alle løbende kan tilføje nye aktiviteter til kataloget.

Den nye metode - afprøvet på personalemødet

Et andet eksempel er, at Rikke har bedt en medarbejder, som har været på kursus i naturterapi, om at præsentere sin nye viden og afprøve den nye metode på et personalemøde:

”En af mine specialpædagoger har været på et kursus, og det skal vi selvfølgelig alle have noget ud af. Vi skal lege nogle lege, hun har lært og sammen finde ud af, hvad naturen kan for børnene og ikke mindst se på, hvordan vi kan opgradere legen i vores dagtilbud.

Her tænkte jeg, det skal personalet mærke og opleve selv for at kunne give det videre til børnene. Så vi mødtes derude i skoven, og derude fik de at vide, hvad der skulle ske. De startede med 15 min. mindfuld walking, dvs. pædagogen gik i forvejen, og så sendte jeg de andre pædagoger med bind for øjnene afsted med beskeden om, at de skulle skærpe deres sanser på hørelse, på syn og mærke om det var koldt, varmt, fugtigt osv.”