Matematik

Denne artikel henvender sig til elever på hhx og htx med gode råd og anbefalinger til, hvordan de kan gribe eksamensprojektet i matematik B an, når de vil skrive en god besvarelse.

I denne artikel er fokus særligt på, hvordan man som underviser kan støtte eleverne på hhx og htx i matematik B i forbindelse med deres arbejde med eksamensprojektet.

Hvilke sammenhænge er der mellem økonomisk vækst og klimapåvirkning? Og hvad er danskernes holdning til klimaspørgsmålet? De spørgsmål udfoldes i dette forløb i samfundsfag A og matematik B.

Savner du indblik i, hvad eleverne har lært i folkeskolen? Med udgangspunkt i folkeskolens afgangsprøver giver dette korte forløb elever og lærere et fælles kendt grundlag at starte på.

Organdonation er et relevant, aktuelt og vedkommende emne i matematikundervisningen. Dansk Center for Organdonation har udgivet iBogen Når død giver liv – organdonation i undervisningen, der viser hvordan. 

Undervisningsforløbene er lavet med det formål at styrke unges interesse for STEM-kompetencer (Science, Technology, Engineering & Mathematics) til brug i fremtidens sundhedsvæsen.

Hvordan kan man bruge statistik til at analysere tekster på engelsk? Flerfaglig aktivitet, der introducerer eleverne til et simpelt værktøj, de kan bruge til kvantitative tekstanalyser.

Simuleringer giver eleverne en mulighed for at arbejde undersøgende med matematik. Få en introduktion til, hvorfor man skal inddrage simuleringer, og hvordan man kommer i gang. 

"Fag og fremtid" er et brætspil om faget uden for klasserummet og efter studentereksamen. Spillereglerne læses på et minut, og man er klar til at spille, når pladen er printet og spørgsmålene klippet ud.

Hvordan kan modellering kan styrke elevernes forståelse af matematiske begreber og øvrige tilegnelse af matematik?

Aktivitet med en varighed på 2-3 timer til matematik, hvor eleverne arbejder med at undersøge og videreudvikle en model over reproduktion af kaniner

Artiklen beskriver, hvordan man kan tilrettelægge undervisningsforløb i matematik, hvor man inddrager computationel tænkning.

Nyhedsbrev om bl.a. FIP-kurser, ændringer i vejledningen, samt matematikkens dag.

I temaet om undersøgelsesbaseret matematikundervisning på matematikdidaktik.dk, får du eksempler på undervisningsaktiviteter i HTX, STX, i overgangen fra grundskole til gymnasie og i tværfaglige opgaver.

En ekspertgruppe med nogle af landets skarpeste naturvidenskabelige hjerner leverer, i dialog med blandt andet lærere og didaktikere, input til Naturvidenskabens ABC.

Gå på opdagelse i universets opbygning med Anja C. Andersen og Mads T. Frandsen i dette spændende forløb om mørkt stof og stjernestøv.

Gæstelærerforløb med Torben M. Andersen om bæredygtighedens rolle i økonomiske modeller og dens indvirkning på økonomisk vækst.

Om Mundtlig eksamen matematik A htx; Forberedelsesmateriale og opgaverne til den mundtlige prøve

Gamification: Matematikundervisningen får et twist med kortspillet 'Matematikkens Mestre', der inspirerer elevernes motivation ved at bruge spilelementer til at træne formler og definitioner.

”Teorien om didaktiske situationer” (TDS) giver lærerne redskaber til at lave eleverne arbejde undersøgende. I teksten ses afprøvede lektionsplaner.

Her kan du finde program og oplæg fra FIP-kurset i august 2020 med særligt fokus på innovation i matematik og brugen af symboler og formler i undervisningen. 

Idéer til virtuel undervisning. Læs bl.a. om organisering, TedX ”riddles” og optimal rute til studenterkørsel.

Innovation bidrager med en ny tilgang til matematiklæringen på de gymnasiale uddannelser. Her kan eleverne via en undersøgende arbejdsproces bruge matematiske metoder til eksempelvis at skabe nye måder at oddse på eller genkende ansigter.

Modellering handler om at bruge matematikken til at forklare og besvare problemstillinger fra den virkelige verden.

Naturvidenskabens ABC fortæller historien om store naturvidenskabelige erkendelser, der kan bruges som inspiration for undervisningen. ABC´en er netop færdiggjort af en ekspertgruppe af skarpe naturvidenskabelige hjerner og kunne være et godt bud på inspirerende læsning i sommerferien. 

Elever, der har brug for ekstra støtte til at gennemføre deres ungdomsuddannelse kan få specialpædagogisk støtte (SPS). 

I artiklen følger nogle eksempler på, hvordan man kan arbejde med innovation i hhv. en faglig og didaktisk kontekst i gymnasiet i faget matematik. 

Et sæt af begreber, der kan bruges, når eleverne skal beskrive og diskutere, hvilke relevante faglige metoder fra matematikfaget eleven har anvendt i besvarelsen af opgaveformuleringen.

Hermed et notat om hvordan vi kan vejlede virtuelt på matematik B

I dette nyhedsbrev informeres der om vejledning til projektet i matematik B i forbindelse med COVID-19

Denne vejledning giver anvisninger og inspiration til virtuel undervisning i matematik på htx og hhx samt valgfaget statistik C.

Her finder du forslag til digitale ressourcer og inspiration til planlægning af undervisning.

Ny Viden Om-udgivelse præsenterer et overblik over, hvordan skolens ledelse og det pædagogiske personale kan arbejde målrettet med at mindske forstyrrelser fra digitale teknologier i skoledagen.

Videooplæg om Den Videnskabelige Basismodel og fagligt samspil ved Esben Nedenskov Petersen og Jens Ditlev Hansen. Materialet er udarbejdet i forbindelse med FIP 2018.

Giv eleverne en forståelse for vigtigheden af datavisualisering ved at lade dem arbejde med datasæt, som på overfladen er ens. Det er en aktivitet på ca. 60 minutter til matematik c på de gymnasiale uddannelser.

Digitale enheder giver mulighed for at differentiere og tilrettelægge varieret og motiverende undervisning. Samtidig følger dog en risiko for, at teknologierne udgør en distraktion – at der opstår digital støj. 

30-minutters aktivitet i formelsamlingen træner eleverne i at navigere i matematikkens tegn. Egnet til alle niveauer i gymnasiale ungdomsuddannelser.

Styrelsen for It og Læring lancerer et nyt og forbedret Unilogin den 18. februar 2020. 

Denne artikel har til formål at uddybe, synliggøre og give forslag til hvordan faget matematik på en god måde inddrages i SOP.

I dokumentet finder du en afklaring af begreberne metode og basal videnskabsteori i matematikfaget til anvendelse i SRP-vejledning af elever i arbejdet frem mod udfærdigelse af en problemformulering.

Råd og vink til arbejdet med nye opgavetyper i Matematik A.

Konflikter skal forebygges, håndteres og efterbehandles. På emu.dk kan du finde nye materialer til grundskoler og ungdomsuddannelser, der understøtter arbejdet med at sikre et godt undervisningsmiljø for alle elever.

Hvad er videnskabsteori i gymnasiematematik? Matematikkens identitet og metoder er svære at få hold på, men der er hjælp at hente ved at fokusere på matematikkens underdiscipliner og deres anvendelsesområder. I matematik er metoden som regel anvendelse af f.eks. en formel, og metodebevidsthed er at have blik for, hvornår resultaterne kan bruges.

Ny Viden Om-udgivelse til både grundskolen og gymnasiet samler og formidler forskningsbaseret viden om klasseledelse.

Denne Viden Om-udgivelse formidler forskningsbaseret viden om klasseledelse, der er betegnelsen for de handlinger, en lærer løbende foretager sig for at udvikle eleverne både fagligt og socialt.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd er en podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Hvad er videnskabsteori i gymnasiematematik? Matematikkens identitet og metoder er svære at få hold på, men der er hjælp at hente ved at fokusere på matematikkens underdiscipliner og deres anvendelsesområder.

Cylinder, prisme, pyramide, kegle og kugle

Notat om binomialfordelingen. 

Inspirationsmateriale til forløb i matematik A på htx med fokus på at få integreret de nye områder i matematiklæreplanen.
 

Materialer fra Faglig Udvikling i Praksis 2019

Supplerende materiale til vejledningen for faget. Artikler om lineær regression, brugen af R² og eksempler på, hvad man bør lægge vægt på i forbindelse med undervisningen i og brugen af statistik i gymnasiet.

Vodcasts og andet materiale til understøttelse af arbejdet med forskellige digitale kompetencer og digital dannelse.

Diskrete matematiske metoder og begreber er et nyt aspekt af matematik, og dette materiale giver nogle eksempler på, hvad og hvordan man kan behandle emnet på gymnasialt niveau.

Film og tilhørende projektmaterialer kan give gymnasieelever et levende indtryk af, hvad matematisk forskning er og kan være.

Elever skaber 3D-skilte som i sportskampe på TV, omsætter praktiske problemer til matematik og udvikler forståelse for rumgeometri, centralperspektiv og vektorregning i 3D. 

Hvordan økonomiserer du din tid, når du vejleder elever? Der er mange måder at få vejledning til at være en frugtbar proces. Nedenfor præsenteres en række konkrete gode råd om vejlederrollen i fagligt samspil.

"Lav et spil med fokus på den viden, I har tilegnet jer i de forskellige fag indtil nu". Sådan lyder opgaven til eleverne. Resultatet kan fx bruges til Åbent Hus eller orienteringsaftener.

Aktivitet inspireret af hjernevrider fra 1881. Om at repeter regnearternes hierarki ved at danne forskellige værdier ud fra fire 4-taller og matematiske operatorer

Få eleverne op af stolene, og giv dem et indblik i begrænsningerne for eksponentiel vækst. I denne korte øvelse på 60 minutter til matematik er eleverne med til at lave en simulering af, hvor hurtigt et rygte spredes.