Faglige vanskeligheder

Find inspiration til arbejdet med at styrke ordblinde elevers kompetencer i skriftlig fremstilling i denne Viden Om-udgivelse.

Elever i læse- og skrivevanskeligheder kæmper ofte med stavning. Fagprofessionelle i grundskolen kan styrke elevernes stavefærdigheder gennem direkte staveundervisning i indskoling, mellemtrin og i udskoling. 

Forskningskortlægningen belyser elevers udbytte af undervisning i læsning i små grupper på skolens mellemtrin. Forskningskortlægningen er gennemført af Center for Læseforskning ved Københavns Universitet.

Flere elever oplever fortsatte læsevanskeligheder, og det kan have betydning for deres generelle læringsudbytte. Her kan du læse om, hvordan du kan tilrettelægge målrettede indsatser i undervisningen.

Et godt sprogmiljø i klassen er bygget op om sprogindlæringsmiljøet, sprogindlæringsmuligheder og sprogindlæringsinteraktioner. Her får du viden og eksempler til din praksis.

Forskningskortlægningen giver et overblik over undervisningsindsatser, der har til formål at styrke sprogfærdigheder blandt elever med sprogforståelsesvanskeligheder i indskolingen og deres effekt.

Program for løft af de fagligt svageste elever formidler viden og værktøjer til skoler, der ønsker at gøre en særlig indsats for de fagligt svageste elever. 

Nota Bibliotek er målrettet mennesker med læsevanskeligheder. Læs om Nota og andre redskaber, der understøtter elever med læsevanskeligheder og giver mulighed for digital læsning, for eksempel eReolen Go.

Stationsundervisning er et nyttigt greb til differentieret læse- og skriveundervisning i indskolingen. Her får du forslag til, hvordan du kan tilrettelægge undervisning med plads til forskellige forudsætninger.

Børnestavning er en vigtig del af tidlige forebyggende indsatser for elever i indskolingen, der er i risiko for at udvikle afkodningsvanskeligheder. Her får du konkrete forslag til bedre børnestavning.