Videnspakke og undervisningsforløb

Indskoling: I dette forløb kan eleverne forholde sig til, hvad en robot er, hvad den bruges til, samt hvad robotter betyder for vores hverdag. Teknologiforståelse kan kobles til dansk eller matematik.

Indskoling: Eleverne skal arbejde undersøgende med farveblandinger og producere billedudtryk, der opbygges i flere lag. Faglighed fra billedkunst og teknologiforståelse integreres i forløbet. 

Indskoling: I forløbet lærer eleverne gennem enkle kommandoer at styre en robot og imitere biers kommunikation om at finde vej. Natur/teknologi og teknologiforståelse er integreret i forløbet

3. klasse: I forløbet indsamler og bearbejder eleverne data fra deres egen hverdag og fra rumvæsner, der deler data om sig selv med eleverne. Matematik og teknologiforståelse er integreret i forløbet.

3. klasse: I forløbet designes fysiske Escape Rooms, hvor eksempelvis digitale teknologier, spil og Micro:bits kan indgå. Teknologiforståelsesfaglighed kan kobles til dansk, matematik og håndværk og design. 

Mellemtrin: Eleverne leger detektiver og hjælper politiet med at opfinde digitalt udstyr. På en fiktiv blog kan eleverne sælge deres opfindelser. Dansk og teknologiforståelse er integreret i forløbet. 

Mellemtrin: I dette forløb arbejder eleverne med, hvad kunstig intelligens er, og hvad det kan (mis)bruges til. Teknologiforståelsesfaglighed kan kobles til matematik.

Mellemtrin: I dette forløb designer eleverne intelligente møbler med hjælp fra digitale teknologier. Dansk, matematik, natur/teknologi og håndværk og design integreres med teknologiforståelse.

Mellemtrin: I dette forløb skal eleverne arbejde med at re-designe en kommunikationsapp. Både danskfaglighed og teknologiforståelsesfaglighed er integreret i forløbet.

Mellemtrin: Eleverne analyserer, designer, konstruerer, modificerer og evaluerer et digitalt artefakt i form af en lampe. Både håndværk og designfaglighed og teknologiforståelsesfaglighed er integreret i forløbet.

6. klasse: I dette forløb kan eleverne designe interaktive fortællinger, hvor læseren vælger mellem forskellige fortælleforløb under læsningen. Teknologiforståelsesfaglighed kan kobles til faget dansk.

6. klasse: I dette forløb kan eleverne analysere edutainmentspil (education - entertainment) og komme med forslag til redesign. Både matematikfaglighed og teknologiforståelsesfaglighed er integreret i forløbet. 

6. klasse: I dette forløb kan eleverne designe et system til afhjælpning af problemet med oversvømmelser. Natur/teknologi- og teknologiforståelsesfaglighed er integreret i forløbet.

7. klasse: I dette forløb kan eleverne udvikle en robot, der kan lede efter vand på Mars. Fysik/kemi og teknologiforståelsesfaglighed er integreret i forløbet.

7. klasse: I dette forløb kan eleverne designe og udvikle emballage til et valgfrit flydende produkt, eksempelvis juice. Matematik- og teknologiforståelsesfaglighed er integreret i forløbet.

Udskoling: Eleverne kan gennem arbejde med statistik over egen nethandel og design af en webshop styrke deres analytiske og kritiske kompetencer. Samfundsfag og teknologiforståelse er integreret i forløbet. 

Udskoling: I forløbet introduceres eleverne til, hvad en journalistrobot er, og de arbejder med at afkode og analysere, hvordan robotskrivning fungerer. Dansk og teknologiforståelse er integreret i forløbet.

9. klasse: Forløbet giver eleverne viden om effekter af alkohol og aktiverer deres stillingtagen til aldersgrænser. Dansk, matematik, fysik/kemi og samfundsfag integreres med teknologiforståelse.

Valgfag: I dette forløb kan eleverne hacke sig til at skabe nye produkter ud fra eksisterende genstande. Teknologiforståelsesfagligheden kan kobles til valgfaget håndværk og design.

Håndværk og design - valgfag: Eleverne kan arbejde med udvikling af prototyper om intelligente tekstiler for at løse konkrete problemstillinger. Teknologiforståelsesfagligheden kobles til håndværk og design.