Forskning og viden

Sprogpakken

Sprogpakken giver metoder og redskaber til jeres arbejde med at stimulere børnenes sproglige udvikling.

En række film viser jer, hvordan I kan anvende "Sprogpakken" i praksis, og hvordan I kan samarbejde med forældrene om sproglig stimulering af deres børn.

Sprogpakken logo
© Socialstyrelsen

Sprogpakken er baseret på forskningsbaseret viden om børns sprog og sproglige udvikling.

Forskning peger på, at samspillet og dialogen mellem de voksne og barnet spiller en afgørende rolle, når barnet skal tilegne sig sproget. De sprogindsatser, der er mest effektive i forhold til at udvikle og understøtte barnets sprog, handler om, hvordan den voksne stiller sig til rådighed som sprogmodel og samtidig bruger sproget til at støtte barnets sproglige udvikling.

Pædagogisk personale har to vigtige opmærksomhedspunkter:

  • hvordan de selv agerer som sproglige rollemodeller
  • hvordan de i kraft af sproglige handlinger kan støtte og udfordre barnets sprog.

Sprogpakken er udarbejdet af Socialstyrelsen i forbindelse med et efteruddannelsesforløb i 2011-2012. Målet med efteruddannelsesforløbet var at opkvalificere pædagogisk personales og kommunale nøglepersoners arbejde med børns sprogudvikling, især børn med et ikke-alderssvarende sprog.

Siden 2012 er der kommet ny forskning til, som giver nye perspektiver på børns sproglige udvikling – denne forskning findes andetsteds på EMU Dagtilbud. Området Sprogvurdering er på baggrund af nyere forskning udgået fra Sprogpakken.

De øvrige områder i Sprogpakken kan stadig anvendes i dag, da de dels er i tråd med nyere forskning, dels harmonerer med læreplanstemaet Kommunikation og sprog. Kapitlerne foreligger i oprindelig version.

Dagtilbud - Elementer i Sprogpakken

Elementer i Sprogpakken

FORSKNING OG VIDEN

Sprogtilegnelse og sproglige kompetencer

I "Sprogpakken" er tilgangen, at barnet lærer sprog i samspil med andre, men at det også har brug for hjælp i denne proces.
FORSKNING OG VIDEN

Dialogisk læsning

Dialogisk læsning har en effekt på børn med sproglige udfordringer. I kan derfor bruge dialogisk læsning som en understøttende aktivitet, der af de fleste børn opleves som naturlig, engagerende og sjov.
FORSKNING OG VIDEN

Samtaler i hverdagen

De daglige samtaler er et centralt udgangspunkt for arbejdet med barnets sproglige udvikling. I denne del af "Sprogpakken" kan I bl.a. finde en række sprogstrategier, der på forskellig vis understøtter og stimulerer sproglig udvikling.
FORSKNING OG VIDEN

Tematisk sprogarbejde

Struktureret tematisk sprogarbejde handler om at arbejde struktureret med udvalgte sproglige områder med afsæt i et tema, fx skoven eller kroppen. Der skal sættes et eller flere konkrete mål.
FORSKNING OG VIDEN

Forældresamarbejde

Pædagogisk personale skal inspirere forældrene til at understøtte barnets sproglige udvikling ved at skabe et rigt sprogligt læringsmiljø i hjemmet.
FORSKNING OG VIDEN

Organisering

Det kræver øvelse at blive en god sprogbruger. Samtalen i hverdagen er det tilbagevendende øverum, hvor god organisering, en tydelig ramme for samtalen og bevidste sproglige strategier kan støtte barnets sproglige udvikling.
FORSKNING OG VIDEN

Tosprogede børn

Tosprogede børn i dagtilbud har både særlige udfordringer og særlige ressourcer i forbindelse med deres sprogtilegnelse, fordi de skal tilegne sig flere sprog og kulturer på samme tid.
FORSKNING OG VIDEN

Til forældre

Alle voksne er sproglige rollemodeller, men som forældre spiller I en særligt vigtig rolle i forbindelse med jeres barns sproglige udvikling.
Siden er opdateret af emu-redaktionen
Rettigheder:

Tekstindholdet på denne side må bruges under følgende Creative Commons-licens - CC/BY/NC/SA Kreditering/Ikke kommerciel/Deling på samme vilkår. Creative Commons-licensen gælder kun for denne side, ikke for sider, der måtte henvises til fra denne side.
Billeder, videoer, podcasts og andre medier og filer på siden er underlagt almindelig ophavsret og kan ikke anvendes under samme Creative Commons-licens som sidens tekstindhold.