Systematisk elevfeedback i specialtilbud

Temarapport: Et blik på tre skolers praksisudvikling

I temarapporten ”Systematisk elevfeedback i specialtilbud” (Danmarks Evalueringsinstitut 2020) sættes fokus på, hvordan tre specialskoler/skoler med specialklasserækker har arbejdet med systematisk elevfeedback.

Christianskolen har valgt helt at adskille samtaler om elevernes trivsel og om deres faglige udvikling og har udviklet en model for, hvordan de på skolen afholder jævnlige, korte læringssamtaler med fokus på elevens faglige mål og progression. De to andre skoler har ligeledes arbejdet med systematisk feedback. Holmebækskolen i Køge Kommune har sat fokus på inddragelse af elevernes egne perspektiver i udviklingen af læringssamtaler, og Kalvehave Skole & Børnehus i Vordingborg Kommune arbejder med udvikling af læringsmål og feedback i faget ”livsmestring”.

Temarapporten formidler skolernes erfaringer og peger desuden på en række opmærksomhedspunkter til andre skoler og kommuner, der ønsker at arbejde med systematiske faglige læringssamtaler for elever i specialtilbud.

Hent temarapporten Systematisk elevfeedback (PDF)

Erfaringer fra Christianskolen

Christianskolen, der er et mindre skole- og dagbehandlingstilbud i Frederiksberg Kommune, har udviklet en systematik i sit arbejde med fagligt fokuserede læringssamtaler. De foreløbige erfaringer fra udviklingsarbejdet er, at læringssamtalerne er gode til at give eleverne en bedre forståelse af deres faglige niveau og udvikling. Samtalerne har potentiale til at virke fagligt motiverende for eleverne, idet selv en lille, faglig progression kan synliggøres gennem de jævnlige samtaler om helt specifikke mål og delmål. Foruden elevernes udbytte oplever nogle lærere, at den ekstra tid, de bruger på at forberede og afholde læringssamtaler, fås tilbage, når de efterfølgende kan bruge materialet fra læringssamtalerne på netværks- og behandlingsplansmøder.

Erfaringer fra Christianskolen formidles i to materialer: En film, der formidler lærere og skoleleders oplevelser og erfaringer med læringsamtaler med eleverne, og en folder, der viser den model for læringssamtaler, som skolen har udviklet.