Hvordan har kampene for ligestilling udspillet sig i Danmark, England og USA i 1800-1918, og hvordan udspiller de sig fortsat? Det undersøger forløbet i fagligt samspil mellem engelsk og historie i 3.g.

Traditionel kildekritik et godt redskab over for internetvirkeligheden, men den kan med fordel opdateres, så fokus også rettes mod nettets særegne problemer og faldgruber.

Forløb om erindringssteder, monumenter og gravpladser for tyske flygtninge.

AI og ChatGPT har aktuelt visse fejl og problemer. Men måske indvarsler AI alligevel en ny tid for undervisning og læring.
I det tilfælde: Hvad vil AI-chatbots kunne bruges til i historiefaget?

At tage fat i historisk metode i en gymnasieklasse kan være en uoverskuelig opgave. Skal man gøre det som et selvstændigt forløb? Skal man integrere det i undervisningen? Og hvornår skal man begynde på det?