Kristen helbredelse i nutidens Danmark

Formålet med forløbet er at koble tekster fra den formative periode sammen med religionsudøvelse i nutidens Danmark. Desuden bliver der i perspektiveringen til naturfolks religion i Filippinerne arbejdet med at forstå religion i en global kontekst. Der arbejdes hovedsageligt med følgende faglige mål (stx C):  

• karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber

• redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og dansk idéhistorie og identitetsdannelse

Forløbet her kan anvendes på religion C og B på stx. Det er på 4 moduler à 90 minutter

Planlægning/overvejelser

Forløbet forudsætter en vis forståelse for kristendommen og kan derfor lægges i slutningen af et kristendomsforløb, hvor eleverne gennem forløbet har sat sig ind i det grundlæggende stof.

Forløbets opbygning
 

Modul 1 – Helbredelse i Bibelen

I første del af forløbet arbejdes der med helbredelse i Bibelen. Med udgangspunkt i konkrete tekststeder analyseres helbredelsens betydning. Det er vigtigt først at sætte sig ind i, hvad der står i Bibelen, da det er grundlaget for kristen healing i det senmoderne samfund. Som introduktion læses Christian Cohr Arffmanns artikel ”10 bibelvers om helbredelse” fra kristendom.dk. Artiklen indeholder velvalgte citater fra både Det Gamle og Det Nye Testamente om helbredelse. 

Eleverne læser artiklen individuelt og svarer dernæst på nedenstående spørgsmål sammen med deres sidemand. Der samles op fælles i plenum. 

1. Hvordan kan mennesket undgå sygdomme? (Tekst 3-6).

2. Hvilken rolle spiller Gud Faderen (Herren) i forbindelse med helbredelse? (Tekst 3-6).

3. Hvilken rolle spiller Jesus i forbindelse med helbredelse? (Tekst 7-9).

4. Hvorfra har Jesus sine evner til at helbrede? (Tekst 9).

Dernæst skal eleverne i grupper arbejde med tekststeder fra Det Nye Testamente, hvor Jesus helbreder. Teksterne er angivet herunder, og de konkrete tekster kan eleverne læse i Bibelselskabets online Bibel.  Hver elevgruppe skal arbejde med to-fire tekststeder. De skal skrive et resumé af handlingen og udvælge et centralt citat fra hvert tekststed, hvor Jesu undere viser sig. Lad dem skrive deres svar ind i et fælles Google Docs eller lign. Efterfølgende fremlægger de for resten af klassen med udgangspunkt i deres skriftlige svar. Som opsamling spørger læreren, hvilke overordnede træk, der er gennemgående for Jesu helbredelser. Evt. forklares desuden betydningen af disse undere i en teologisk sammenhæng.

Jesu helbredelser i Det nye Testamente

Matthæusevangeliet

• Kap. 8: vers 1-4: Helbredelsen af en spedalsk, vers 14-17: Helbredelsen af Peters svigermor og andre syge.
• Kap. 9: vers 1-8: Helbredelsen af den lamme i Kapernaum, vers 18-26: Helbredelsen af synagogeforstanderens datter og af kvinden med blødninger, vers 27-34: Helbredelsen af to blinde og af en besat.
• Kap. 15: vers 29-31: Helbredelser ved Galilæas sø.
• Kap. 17: vers 14-21: Helbredelsen af den månesyge dreng. Kap. 20: vers 29-34: Helbredelsen af de to blinde ved Jeriko.

Markusevangeliet

• Kap. 1: vers 21-28: Helbredelsen af manden med den urene ånd, vers 29.34: Helbredelsen af Simons svigermor og andre syge, vers 40-45: Helbredelsen af en spedalsk.
• Kap. 2: vers 1-12: Helbredelsen af den lamme i Kapernaum.
• Kap. 3: vers 1-6: Helbredelsen af manden med den visne hånd, vers 7-12: Store folkeskarer og mange helbredelser.
• Kap. 5: vers 21-43: Helbredelsen af Jairus´ datter og af kvinden med blødninger. Kap.6: vers 53-56: Helbredelser ved Genesaret.
• Kap. 7: vers 31-37: Helbredelsen af den døve og stumme. Kap. 8: vers 22-26: Helbredelsen af den blinde i Betsajda.
• Kap. 9: vers 14-29: Helbredelsen af drengen med den urene ånd.

Lukasevangeliet

• Kap. 4: vers 31-37: Helbredelsen af manden med den urene ånd, vers 38-41: Helbredelsen af Simons svigermor og af andre syge.
• Kap. 5: vers 12.16: Helbredelsen af en spedalsk, vers 17-26: Helbredelsen af den lamme i Kapernaum.
• Kap. 6: vers 6-11: Helbredelsen af manden med den visne hånd, vers 17-19: Jesus prædiker og helbreder.
• Kap. 7: vers 11-17: Opvækkelsen af enkens søn i Nain.
• Kap. 8: Helbredelsen af Jairus´ datter og af kvinden med blødninger. Kap. 9: vers 37-43: Helbredelsen af drengen med den urene ånd.

Kap. 13: vers 10-17: Helbredelsen af den krumbøjede kvinde. Kap. 14: vers 1-6: Helbredelsen af manden med vand i kroppen. Kap. 17: vers 11-19: Helbredelsen af de ti spedalske.

Modul 2 og 3 - Kristen helbredelse i folkekirken og i frimenigheder

I denne del af forløbet arbejdes der med kristen healing i det senmoderne samfund. Først er der en artikel, der introducerer til emnet. Derefter er der fire eksempler på praktisering af healing. Som introduktion til området læses artiklen ”Kristen healing breder sig i Danmark”, kristeligt-dagblad.dk, da den giver et godt overblik over problematikken. Eleverne læser den individuelt og svarer på nedenstående spørgsmål sammen med deres sidemand. Læreren samler op til sidst i plenum. 

1. Hvad er årsagen til, at flere folkekirkemedlemmer kontakter præster og healere for at søge helbredelse?

2. Hvad er årsagen til, at folkekirken er blevet mere åben for kristen helbredelse?

3. Hvilke virkemidler bruges i en kristen helbredelse?

4. Hvad er netværket Kristne Healere? Søg mere info på deres webside: kristenhealing.dk.

5. Hvad er Healing Rooms?  Søg mere info på deres webside: healingrooms.dk.   

Dernæst skal eleverne arbejde i grupper med hver deres eksempel på moderne praktisering af healing i Danmark. Der arbejdes med følgende temaer:  

Helbredelse på tv

Mission, produceret af den evangeliske frikirke Ølgod Menigheds Center, missioneres gennem tv-mediet. Claus Møller argumenterer i en tv-udsendelse for, hvorfor der findes kristen helbredelse i dag. Han slutter af med en helbredelsesbøn.

Se udsendelsen med Claus Møller her: Guddommelig helbredelse.

Svar derefter på følgende spørgsmål:

• Hvordan mener Claus Møller selv, at han er blevet helbredt?
• Hvilken roller spiller Jesus for, at guddommelig helbredelse er mulig?
• Hvilken rolle spiller de 12 disciple for, at guddommelig helbredelse er mulig?
• Hvilken opgave blev alle kristne pålagt af Jesus ifølge Markusevangeliet kap. 16?
• Hvad er forbindelsen mellem tro, frelse og helbredelse i følge Møller?
• Hvilke virkemidler bruger Claus Møller, når han søger at helbrede?

Forbered dernæst jeres oplæg om helbredelse på TV

Pinsekirken

I Pinsekirken spiller Helligåndens helbredende kraft blandt kristne en afgørende rolle. Der er medlemmer, som menes at have særlige evner for formidling af denne kraft. Den nigerianske helbredelsesprædikant Charles Ndifon er et eksempel på dette.

Opgave

• Læs overordnet om Pinsekirken: ”Pinsekirken”, kristendom.dk og på websiden Mosaik - Netværk for evangelikale - pentekostale kirker.
• Se TV-klip fra helbredelsesmøde med Charles Ndifon i USA.
• Læs artikel om Charles Ndifons på besøg i Danmark: ”I kø for at møde mirakel-manden”, bt.dk.

Svar på følgende spørgsmål

• Redegør overordnet for Pinsekirkens baggrund og særlige kendetegn. 
• Udvælg et klip fra mødet i USA, som vises og kommenteres for resten af klassen.
• Beskriv hvad der foregår til helbredelsesmødet i Danmark.

Udarbejd dernæst jeres oplæg om Pinsekirken

Mission Danmark

Ægteparret Inge og Bent Berntsen rejser rundt i landet og holder helbredelsesmøder for kristne.

Opgave

• Læs om deres arbejde på deres webside Mission Danmark.
• Se filmklippet: ”Helbreder Gud i dag?” med Bent Berntsen
• ”Mirakuløs helbredelse - Forventninger flytter bjerge blandt karismatiske kristne i Danmark” af Ella Paldam, ph.d.-studerende ved religionsvidenskab, Aarhus Universitet, samtidsreligion.au.dk.

Svar derefter på følgende spørgsmål

• Hvad er baggrunden for Mission Danmark, og hvad går deres arbejde ud på? 
• Find et par eksempler på vidnesbyrd om helbredelser på deres webside. 
• Udvælg et klip fra filmen med Bent Berntsen, som vises og kommenteres for de andre i klassen. 
• Hvilke lidelser bliver typisk helbredt ved kristen helbredelse, og hvilke bliver ikke? 
• Hvilke forklaringer kan der ifølge Ella Paldam være på, at religiøs helbredelse har en virkning?

Udarbejd dernæst jeres oplæg om Mission Danmark

Lyt til Jesus 

Webside af kristne, der går på gaden for at helbrede i Jesu navn.

Opgave

Læs og se filmklip fra gademission: Lyt til Jesus.

Svar på disse spørgsmål

• Hvem står bag Lyt til Jesus? 
• Hvad er deres mission? 
• Udvælg et filmklip fra en gadehelbredelse, der vises og kommenteres for de andre i klassen. Udarbejd dernæst jeres oplæg om Lyt til Jesus.

Del klassen op i fire grupper, der arbejder med hver sit område. På baggrund af deres arbejde med materialet og tilhørende spørgsmål udarbejder eleverne et oplæg. Det fremlægges i matrixgrupper, så alle elever bliver aktiverede og føler et medansvar for projektet. 

Efter de forskellige elevoplæg sluttes af med en fælles debat om årsagen til den stigende tendens til kristen healing i det danske samfund. Desuden vurderer man i fællesskab, hvad de bibelske fortællinger om healing betyder for nutidens praksis. 

Modul 4: Perspektivering - helbredelse på Filippinerne

For at få et globalt perspektiv kan læreren sidst i forløbet fokusere på healing på Filippinerne. Tag udgangspunkt i Kasper Thomsens og Rasmus Friis’ dokumentar Mananambal udgivet af Udenrigsministeriet. Dokumentaren handler om healeren Pastor Duhaylungsod, som blander den katolske tro med traditionel plantemedicin i sin praksis. 

Fordel nedenstående ni spørgsmål på fx ni forskellige elevpar. Lad dernæst eleverne se filmen (den er på lidt under 12 minutter) og lad de forskellige par fremlægge deres spørgsmål. 

Opgave: Start med at fordele de nedenstående ni spørgsmål på ni forskellige elever. Se så filmen Danida Verdensfilmen om Pastor Duhaylungsod:  Mananambal  (Healeren) sammen i klassen (11:43 min.). Herefter fremlægger de udvalgte elever deres svar for resten af klassen og læreren supplerer. 

Spørgsmål til filmen:

1. Hvornår og hvordan fik han sine evner som healer?

2. Vurder hvorfor han ikke må tage penge for sine ydelser?

3. Hvilken funktion har ”det hvide lys”?

4. Hvordan bruger han bønner i sine behandlinger?

5. Hvilken rolle spiller plantemedicin?

6. Hvordan virker kristendommen og plantemedicinen sammen?

7. Kunne kristendom eller plantemedicin undværes i behandlingen?

8. Hvad mener han, at djævlen er skyld i?

9. Perspektiver til helbredelse i Bibelen og hos kristne i Danmark i dag.

Evaluering

Læreren præsenterer eleverne for de vigtigste faglige mål. Dernæst udarbejder eleverne - med de faglige mål som udgangspunkt - en Kahoot til de forskellige aspekter af kristen helbredelse, som der har været fokus på i forløbet.
Eleverne arbejder i grupper og inddrager læreren i formativ evaluering af deres spørgsmål og svar. På baggrund af lærerens feedback færdiggør eleverne deres Kahoot. I næste modul spiller elevgrupperne hinandens Kahoots eller et udvalg af dem. 

Kreditering

Kirsten Bärnholdt, HF-Centret Efterslægten