Kritisk tænkning

Med disse slides kan du klæde dine elever på til kritisk tænkning og stillingtagen. I præsentationen introduceres kernebegreber indenfor argumentation, der siden gøres konkrete gennem små øvelser.  

Med denne præsentation kan du introducere eleverne til religionsfilosofiske begreber og problemstillinger. I præsentationen finder du også diskussionsoplæg og øvelser. 

Med udgangspunkt i et læreroplæg introduceres eleverne til grundforståelse af, hvordan man kan foretage moralske vurderinger. Aktiviteten handler om etik, moralske argumenter, holdninger og perspektiver.

Stereotyper kan være uretfærdige og forkerte. Denne aktivitet giver mulighed for at sætte sig ind i, hvad stereotyper er, og hvad de kan betyde for identitet og fællesskab.
 

Her kan du blive klogere på filosofiske dialoger og arbejdet med kritisk tænkning, etik og livsfilosofi i undervisningen.

Med udgangspunkt i Joseph Jastrows mystiske tegning fra 1899, der viser en kanin og en and på samme tid, får eleverne mulighed for at indgå i et undersøgende fællesskab og tale om holdninger og perspektiver.   

Med udgangspunkt i et tankeeksperiment om ”den ultimative kode”, der kan gøre én sporløs på internettet, får eleverne mulighed for at indgå i et undersøgende fællesskab omkring nettet og digital dannelse.

Med udgangspunkt i en række genstande indgår eleverne i et undersøgende fællesskab om værdier. Hvad har mest værdi og hvorfor? Hvad gør noget værdifuldt, og er det værdifuldt til enhver tid?

Med udgangspunkt i en klassisk kinesisk fortælling om ”øksetyven”, indgår eleverne i et undersøgende fællesskab om blandt andet fordomme, moral og erkendelse.
 

Denne refleksion tager udgangspunkt i stopmotion kortfilmen Guacamole (2013), som arbejder med temaer som virkelighed og erkendelse. Med udgangspunkt i filmen skal eleverne arbejde med refleksionsspørgsmål.

Denne refleksion tager udgangspunkt i den animerede kortfilm Solipsism. Filmen drejer sig om selvopfattelse, individ/fællesskab og verdenssyn. Eleverne arbejder med refleksionsspørgsmål.

Med udgangspunkt i Anders Bodelsens novelle Rama Sama fra 1967 skal eleverne arbejde med refleksionsspørgsmål. Novellen kan være med til at udfolde perspektiver på erkendelse, omverden, viden og voksen/barn.

Med udgangspunkt i regler for god argumentation skal eleverne skrive et læserbrev, der bryder med regler for god argumentation og kritisk tænkning.
 

Eleverne spiller et spil, hvor de skal indtage forskellige roller eller positioner, som afspejler træk ved mennesket: det biologiske, det sociale, fornuft og følelser. Efter spillet kan de reflektere over de forskellige roller.

Med udgangspunkt i to spil arbejder eleverne med dilemmaer, perspektiver og problemstillinger. Spillet er udviklet af Undervisningsministeriet i projektet "Demokrati under udvikling".
 

Med udgangspunkt i historiske opfindelser eller samfundsbeslutninger, som kan kritiseres i dag, skal eleverne skrive en tekst, der (i god tro!) argumenterer for, hvorfor opfindelsen/samfundsbeslutninger ville gavne samfundet.
 

Se en video om religions betydning i dagligdagen, og send eleverne ud i byen for at fotografere genstande, som bygger på religiøse symboler.
 

Gør sukker børn skøre? Med udgangspunkt i interviews, som eleverne laver med voksne og børn, skal de reflektere over holdninger, erkendelse og virkelighed.
 

Kan man have venner, man kun er sammen med online? Med udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse, som eleverne laver med voksne og/eller børn, skal de reflektere over venskaber.
 

Find stereotyper i tegneserier og grafiske romaner på biblioteket og diskuter dem.