Inspiration til at digitalisere undervisningsmaterialer til ordblinde elever

OCR-behandling af tekst

Man kan OCR-behandle tekst via OCR- og PDF-programmer, hjemmesider og kopimaskine, men også via apps på telefon. Hvilket program og device man anvender til OCR-behandling, afhænger af forskellige overvejelser omkring følgende (Sehested, 2000):

• hvad skal der læses op? Analog eller digital tekst?
• hvor skal eleven bruge det? I klassen, på værksted, på computer, på telefon?
• hvor meget tekst, skal der indscannes? Længere tekst, sætninger og/eller ord?
• hvor ofte skal eleven bruge det? Hver dag, flere gange om ugen, en gang imellem?

Nogle OCR-programmer kan desuden have vanskeligt ved f.eks. at behandle tekst med mange billeder. Det er derfor vigtigt at rådføre sig med en ressourceperson på ordblindeområdet, f.eks. skolens læsevejleder ift. hvilket program der kan give den bedste tekstgenkendelse afhængigt af konteksten.

Giv dine ordblinde elever et overblik over digitalt tilgængelige tekster

Det kan være en god idé at skabe et overblik over digitaliseret undervisningsmateriale, så de ordblinde elever ved, hvor de kan finde materialet fra skoleforløbets start. Se Skabelon til udarbejdelse af læseplan.

Overblikket kan være brugbart for den enkelte elev i undervisningen, men også i forbindelse med afholdelse af studiestøtteforløb. Eleven kan således i samarbejde med sin SPS-vejleder downloade tekster til brug i undervisningen. Overblikket kan være medvirkende til at give eleverne mulighed for at anvende deres LST; ikke kun i vejledningen, men også i andre situationer, hvor der er et behov for oplæsning.

Et andet tiltag, som kan lette de ordblinde elevers overblik over digitalt tilgængelige tekster, er at samle skoleforløbets tekster og opgaver i samlede digitale kompendier med indholdsfortegnelse, f.eks. et digitalt kompendium til fagtekster og et andet digitalt kompendium til opgaver. Læreren kan bl.a. henvise til kompendierne via skolens læringsplatform (LMS).

Netbiblioteket Nota kan hjælpe

Nota er et netbibliotek, som bl.a. stiller lyd- og e-bøger til rådighed for ordblinde elever. Via SPS-ordningen kan man ansøge om en rammebevilling, dvs. penge til digitalisering af studiebøger, men også kompendier med Notas Studieservice. Der er mulighed for at digitalisere både lyd- og e-bøger.

Du kan blive indmeldt i Nota, hvis du underviser ordblinde elever (§17-brugere), der er meldt ind i Nota. Medlemskabet giver dig adgang til at downloade eller afspille de første 10% af indholdet i Notas materialer, da man som lærer ikke er omfattet af ophavsretsloven §17 (Nota, 2018). Det giver dig derved mulighed for at undersøge, om de studiebøger, du anvender i din undervisning, findes i Notas database.
Find indmeldelsesblanketten på nota.dk

Med en rammebevilling til en ordblind elev kan du ansøge om at få digitaliseret fysiske studiebøger, som ikke allerede findes i Notas database. Find bestillingsformularen på nota.dk.
Digitaliserede studiebøger vil fremgå i Notas database til gavn for kommende ordblinde elever, men da kompendier ikke tildeles et ISBN-nummer, kan de ikke fremsøges. På trods af det kan andre medlemmer af Nota godt få gavn af digitaliseringen. Kompendiet bestilles som studiebog via Notas bestillingsformular. I kommentarfeltet angives elevens navn og fødselsdato. Hvis eleven har en aktiv rammebevilling, får eleven efterfølgende tilsendt et link til det digitaliserede kompendium.

Digitalisering af prøver

Hvis prøven er centralt stillet, ligger den i et tilgængeligt format på www.netprøver.dk.
Bilagsmateriale, forberedende materiale og projektoplæg leveres til skolen på cd af Undervisningsministeriet. Mundtlige eksamensopgaver kan bestilles hos Nota. Omkostningerne ved digitaliseringen kan afholdes af skolen eller via en rammebevilling under SPS-ordningen.
Bemærk, at eksamensopgaven skal bestilles senest 4 uger før eksamensdatoen. Find bestillingsformularen på nota.dk. 

Tekster udarbejdet hos forlag er ofte læsbare for LST. Hvis prøven udarbejdes af et forlag, kan det være en god idé at undersøge, om prøven kan sendes digitalt, eller om de har en online prøvebank. Hvis man selv udarbejder prøver for at teste eleverne i undervist fagstof, kan det anbefales at lave prøven i et tekstbehandlingsprogram, da denne filtype ikke kræver OCR-behandling. Derudover giver det eleven mulighed for at anvende ordforslagsfunktion ved besvarelse af prøvespørgsmål. Prøven kan gøres tilgængelig for eleven enten via USB-stik eller på skolens læringsplatform.

Opgaven skal ikke løftes alene af den enkelte lærer

Hvis man ønsker at sætte fokus på mere ordblindevenlige indsatser på sin uddannelsesinstitution, herunder digitalisering af undervisningsmateriale, kan man med fordel arbejde med Barometer til løbende evaluering af ordblindevenlige indsatser.
Læs mere om Barometerværktøjet på emu.dk. Det er nemlig ikke en opgave, der alene skal løftes af den enkelte lærer, men i samarbejde med ledelse og ressourcepersoner på området.