Opdragelse i Danmark

Om børneopdragelse i Danmark

I et historisk perspektiv har børneopdragelsen i Danmark generelt set udviklet sig fra at være autoritær i 1950'erne til at være laissez faire i 1960'erne og 1970'erne. Siden 1980'erne til at være mere demokratisk, således at børn i dag også har større medindflydelse på familiens beslutninger; det som kaldes forhandlingsfamilier.

Forældre i dag ”anklages” ofte for at være for eftergivende over for deres børn.  De er curlingforældre med det resultat, at mange børn ikke er i stand til at opføre sig ordentligt – de mangler med andre ord grænser og er uselvstændige. Dette står i kontrast til, at man i et overordnet samfundsperspektiv i Danmark har fokus på, at børn skal udvikle sig til at være empatiske, ansvarlige og robuste. I mange andre lande er man forundret overfor, hvor ”frit” vi opdrager vore børn.

Pædagogisk og didaktiske overvejelser

De nedenstående læringsaktiviteter er differentieret mellem forskellige niveauer og kan indgå i et tværfagligt forløb i samarbejde med bl.a. sprogfagene og samfundsfag. Læringsaktiviteterne er tænkt helhedsorienteret og anvendelsesorienteret i forhold til hvilken rolle opdragelsen har set i et historisk, erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og æstetisk perspektiv.

Der kan arbejdes individuelt samt i grupper med læringsaktiviteterne. For at finde ud af om eleven har opnået læringsmålet, kan der i de forskellige læringsaktiviteter til sidst i forløbet indgå elevoplæg, quizzer, evalueringsspørgsmål m.m. Eleverne arbejder både individuelt og i grupper.

Læringsmål

• Eleven kan på alle niveauer i faget redegøre for forskellige opdragelsesformer og hvilken betydning de har/har haft i Danmark i forskellige historiske perioder, gerne med inddragelse af æstetiske produkter fx film, bøger og fotografier.
• Eleven kan - fortrinsvis på d- og c-niveau - forklare hvilken betydning de forskellige opdragelsesformer har for udviklingen af personligheden samt kunne diskutere hvilken kompetencer og værdier erhvervslivet i dag efterspørger set i relation til børns opdragelse/socialisering.
• Eleven kan på d- og c-niveau forklare forskellige teorier om børns udvikling og relatere disse til, hvordan man i dag mest hensigtsmæssig kan opdrage børn.
• Eleven kan på c-niveau diskutere og vurdere andre landes holdning til, hvordan danskerne opdrager deres børn.

Læringsaktiviteter

• Der arbejdes med forskellige opdragelsesformer og hvordan disse kan tilgodese børns udvikling og trivsel i forhold til den aldersspecifikke periode, de befinder sig i. Til formålet kan der inddrages forskellige teorier om børns udvikling fx Sigmund Freud, Erik Erikson, Margaret Mahler, Daniel Stern m.fl.
• Eleverne ser TV2s dokumentarserie ”Er du mors lille dreng?” (1998), ”Er du mors lille dreng – 10 år senere (2008) samt spillefilmen ”Der kommer en dag” fra 2016.
• I undervisningen tager eleverne stilling til, hvilke betydning børneopdragelse har for den enkeltes personlighedsudvikling samt sammenligner med de kompetencer, som erhvervslivet efterspørger, hvor de fx analyserer jobopslag. Eleverne kan evt. inddrage deres egen opdragelse samt gøre sig nogle overvejelser om, hvordan deres kompetencer og værdier passer til et kommende job.
• Der arbejdes med andre landes syn på dansk børneopdragelse evt. med inddragelse af forskellige kulturbegreber.

Forslag til materialer

Artikler

• ”Danske forældre er bange for at opdrage deres børn” af lektor og studievejleder Jan Andreasen, Politiken, 2015. Skribentens pointe er, at danske børn i dag mangler opdragelse, hvilket bl.a. resulterer i uro i skolen: https://politiken.dk/debat/profiler/Jan_Andreasen/art5599567/Danskefor%C3%A6ldre-er-bange-for-at-opdrage-deres-b%C3%B8rn
• ”Lærer i opråb til forældre: Jeg har fået nok af jeres svar, når jeg skriver hjem om jeres børns dårlige opførsel” af Julie Dalgas, Berlingske, 2019. lærere kritiserer forældres forsvar for deres uopdragne børn: https://www.berlingske.dk/samfund/laereri-opraab-til-foraeldre-jeg-har-faaet-nok-af-jeres-svar-naar-jeg
• ”Her er den overraskende sandhed om curlingbørn”, Ritzau, BT, 2018. En analyse fra Vive –Det Nationale Forsknings og Velfærdscenter for trivsel - viser, at meget forældrehjælp giver velfungerende børn: https://www.bt.dk/danmark/herer-den-overraskende-sandhed-om-curlingboern
• ”Selvstændighed er den bedste gave, vi kan give vores børn” af administrerende direktør Karsten Mølgaard Jensen, KristeligtDagblad, 2015. I artiklen skriver Karsten Mølgaard Jensen, at han mener det er vigtigt at børn fejler og gør sig deres egne erfaringer, fordi det gør dem selvstændige: https://www.kristeligtdagblad.dk/debat/dronningen-har-en-pointe-boern-skal-have-frihed-til-udvikle-sig-selvstaendigt
• ”Australsk medie i chok over dansk børnehave: Hvad sker der?” af Maria Thuesen Bleeg, TV2 2016. En australsk journalist er chokeret over de pædagogiske metoder i skovbørnehave i Skive: https://nyheder.tv2.dk/201602-23-australsk-medie-i-chok-over-dansk-boernehave-hvad-sker-der
• ”Efter to år i landet: Amerikansk mor chokeret over dansk børneopdragelse” af Anna Gottschalck, Jyllandsposten 2015. En amerikansk mor fortæller, hvordan hun i starten var chokeret over, hvordan danskerne opdrager deres børn, men hvordan hun efterhånden tog flere og flere af de danske værdier til sig: https://jyllandsposten.dk/livsstil/familiesundhed/familie/ECE8034555/Efter-to-%C3%A5r-i-landet-Amerikansk-mor-chokeret-over-dansk-b%C3%B8rneopdragelse/

Videoer:

• ”De 5 vigtigste ting i din børneopdragelse” (1.39 min.) Mette Dam, Børne Manualen. 5 vigtige råd om, hvordan man som forældre opdrager sit barn: https://www.youtube.com/watch?v=T2lJygIgRQ8
• ”Opdragelse, værdigrundlag, dannelse - fælles normsæt til børn” (4.55 min) af familievejleder Lola Jensen. Om vigtigheden af i skolen af at have et fælles normsæt: https://www.youtube.com/watch?v=nFcf4WTGi7k

Kreditering

Udarbejdet af Frank Døssing