Karakterdannelse og faglig stolthed

På denne side kan du se en introduktionsvideo til tema 1 samt et forskeroplæg med Antje Gimmler. Antje introducerer redskaberne til tema 1, der har fokus på karakterdannelse i mødet med faglige fællesskaber

Med en kort introvideo til nye elever kan skolen vise, hvad der kendetegner den faglige kultur og det faglige fællesskab, eleverne træder ind i. Denne aktivitet giver inspiration til arbejdet med introvideoer.

Erhvervsuddannelserne giver eleverne adgang til stærke, faglige fællesskaber. Dialog om faglige og personlige styrker kan understøtte elevernes vej til fællesskabet. Styrkekort kan være en vej til denne dialog.

Ved at arbejde med klassen som arbejdsplads kan eleverne prøve kræfter med at løse opgaver i et arbejdsfællesskab, hvor arbejdspladsens kulturelle kendetegn bliver en integreret del af undervisningen. 

Ved at møde lærlinge/elever i oplæringsophold, kan elever på GF1 få et første indtryk af de faglige fællesskaber, der venter dem i fremtiden. Her gives inspiration til dette møde.

På denne side kan du se en introduktionsvideo til tema 2 samt et forskeroplæg med Arnt Louw. Arnt introducerer redskaberne til tema 2, der har fokus på karakterdannelse i praksis.

Elevernes faglighed og karakterdannelse styrkes gennem praksisnære undervisningsforløb i grundfagene. Nederst gives inspiration til praksisnær undervisning i dansk, matematik, engelsk og samfundsfag.

Praksisnære projektforløb på GF2 giver eleverne en forsmag på det arbejdsliv, der venter dem. Hent inspiration til planlægning af praksisnære forløb i samarbejde med en virksomhed.

Koblingen mellem skole og oplæringsforløb kan bringe eleverne til at reflektere over deres faglige mestring. Forløbet her stiller en opgave, der gør koblingen synlig for eleverne.

Undervisning i matematik skal foregå i samspil med de øvrige fag, så eleverne opnår den største forståelse af matematikken som en del af deres uddannelses faglighed. Her gives inspiration til tilrettelæggelsen.

Dette forløb giver inspiration til at arbejde praksisnært i dansk på GF1. Danskfagets redskaber synliggøres for eleverne i processen med lærepladssøgning.

Her kan du se den introducerende video samt et forskeroplæg med Thomas Rohde Skovdal Albrechtsen, som introducerer redskaberne til Tema 3

Ved at arbejde med elevernes karakterstyrker kan man støtte eleverne i refleksion over deres identitetsdannelse til fagperson. Redskabet indeholder inspiration til dialog og refleksion om karakterstyrker.

Faglige erfaringer bliver ofte først synlige i mødet med andre fagligheder. Det møde kan en tværfaglig temadag skabe. Få inspiration til en temadag her.  

Som faglige rollemodeller kan lærerne understøtte eleverne i udviklingen af deres faglige identitet og karakterdannelse. Få inspiration til at sætte refleksionsprocessen i gang i lærerteamet .

Spillet introducerer til karakterdannende egenskaber og fagidentitet, der knytter sig til de merkantile EUD- og EUX- uddannelser.

Faglærerens opgave på erhvervsuddannelserne med at indvie elever i faget indbefatter håndelaget – en kropsliggjort viden, som ofte er tavs. Hvordan kan faglæreren støtte elevens udvikling af håndelag? 

I artiklen beskriver Henrik Hersom "samfund, uddannelse og individ" og giver 11 kortfattede bud på, hvad du som lærer kan gøre for at fremme elevernes stolthed.

I denne artikel beskriver Pia Bælum Christensen, hvordan der i den daglige undervisning kan arbejdes målorienteret med unges dannelsesprocesser.

Denne artikel belyser, hvad der kendetegner eleverne på erhvervsuddannelserne på udvalgte parametre og giver inspiration til, hvordan man som underviser kan bruge viden om eleverne i sin undervisning.