Klimavenlige løsninger i industrien - Grundforløb 1 - EUD

Forløbet er opbygget efter en før- under- og efterfase, der deles mellem faglærer og grundfagslærer. Forløbet er opdelt i to workshops, stilet mod fagretningen Teknologi og Energi på GF1. Workshoppen ”Programmering af Micro:Bit – intelligent drivhus” er rettet særligt mod datatekniker, workshoppen ”fremstilling af altan og altankasser” er rettet mod klejnsmed.

Målgruppe

Elever på grundforløbets 1. del med fagretningen: Teknologi og Energi.

Forløbets varighed

25 lektioner:

2 x 3 lektioner til introduktion
2x 8 lektioner til værkstedsundervisning
3 lektioner til efterbehandling

Hvilke grundfag indgår i forløbet?

Grundfaget dansk - særligt i forhold til kommunikation og instruerende tekster.
Grundfaget matematik - særligt geometri og målestoksforhold.

Hvilke erhvervsfag indgår i forløbet?

Innovation og iværksætteri
Samfund og sundhed
Erhvervsfaglig introduktion

Alle med særligt fokus på at eleverne kan anvende innovative metoder i løsning af en erhvervsrelevant opgave, gengive enkle og overskuelige eksempler om samspillet mellem samfundsudviklingen og udviklingen i virksomhederne, med inddragelse af miljømæssige aspekter, samt udføre simple erhvervsfaglige opgaver med relation til miljø, bæredygtighed, og den grønne omstilling.

Tilrettelæggelse af forløbet

Klargør følgende materialer: Forspiret plantefrø og Micro-Bit med tilbehør (især fugtmåler og pumper).

Selve forløbet

1.-3. lektion - Intro til projektet i erhvervsfag:

Bæredygtighedscirklen og verdensmål 12. Gennemgang af materialeegenskaber. Matematik: Start på procestegninger – målestoksforhold.
4.-11. lektion – I smedeværkstedet:

Eleverne arbejder i grupper, når der skal skabes en mini altan. Det centrale omdrejningspunkt er designproces, målestoksforhold og materialeoptimering. Altankasser laves evt. som en individuel opgave.
12.-14. lektion – Efterbehandling i erhvervsfag:

Klargøring: Altaner og drivhuse sammenkobles.

Der afholdes en fernisering, hvor alle interesserede kan komme og se det færdige resultat. Evaluering af forløbet – Hvad kan forbedres?

1.-3. lektion – Introduktion til forløbet i erhvervsfag:

Gennemgang af bæredygtighedscirklen og verdensmål 12. Der udvælges relevante planter og eleverne undersøger forskellige egenskaber og optimale vækstforhold. Der laves en ”plantehåndbog” i dansk. Eleverne introduceres til hvordan man programmerer Micro:Bit.
4.-11. lektion – I data-afdelingen:

Hvordan kan man anvende teknologi til at ressource-optimere? Introducere tilbehørskit til Micro:Bit, f.eks. til at høste vedvarende energi til at drive teknologien. Det centrale i denne workshop er at skabe et Intelligent drivhus vha. programmering.
12.-14. lektion – Efterbehandling i erhvervsfag:

Klargøring: Altaner og drivhuse sammenkobles. Der afholdes en fernisering (produktfremlæggelse), hvor alle interesserede kan komme. Evaluering af forløbet – Hvad kan forbedres?

Evaluering og refleksion

Formativ evaluering: Der indsamles data og der tages billeder af hvordan klarer planterne sig, skal der justeres i programmeringen eller placeringen af altanen?
Summativ evaluering: Produktfremlæggelser og i form af procestegninger og plantehåndbog.
Elev evaluering: Evalueringsskema, hvor eleverne spørges til forløbet og grøn omstilling.

Du kan få mere at vide om projektet ved at kontakte Mercantec på skolens hovednummer +45 89 50 33 00.

Kreditering

Kiri Marie Elkjær og Trine Majbrit Knudsen