Trivsel og inkluderende læringsmiljøer

Hvordan øges søgningen til og gennemførelsen af erhvervsuddannelserne? Det undersøger tre analyser, som blandt andet fremhæver manglende kommunalt ansvar og mangel på tid på grundforløbet som udfordringer.

Traditioner og ritualer for afslutning af en erhvervsuddannelse har en positiv betydning for elevernes faglige identitet og stolthed, viser en kortlæggende undersøgelse foretaget af Rambøll.  

Erfaringer fra 21 forsøgs- og udviklingsprojekter giver viden om hvilke former for koblinger, der kan styrke elevernes læring på tværs af skole og oplæring.  

Arbejde med øget trivsel skal ses som en helhedsorienteret indsats. Trivsel kan ikke isoleres til et enkelt niveau, enkelte personer eller indsatser, men skabes gennem en strategisk og samlet indsats på skolen.

En rapport viser, at erhvervsskolerne har indført mange sundhedsfremmende tiltag, og at skolerne anser mental sundhed og trivsel som vigtigt for at understøtte elevernes motivation og læring og fastholde dem.

Evaluering af eux, en erhvervsuddannelse kombineret med en gymnasial eksamen, viste, at uddannelsen kan tiltrække en anden type unge og har potentiale til at få flere elever ind på erhvervsuddannelserne.

I denne evalueringsrapport præsenterer Rambøll den afsluttende evaluering af FastholdelsesTaskforcens indsats på 47 danske erhvervsskoler.

Det er en kompleks opgave at forberede og gennemføre god undervisning, som byder på faglige udfordringer for alle elever.

Udviklingsforløb og kompetenceudviklingsaktiviteter for undervisere og pædagogisk personale kan styrke det fagprofessionelle arbejde med forebyggelse af radikalisering og negativ social kontrol. 

En styrket indsats omkring de fysiske rammer er vigtig, som en del af arbejdet med elevernes trivsel på erhvervsskolerne. Dette materiale fokuserer på fire relevante områder i arbejdet med de fysiske rammer.

En god overgang kræver en fokuseret indsats, både i grundskolen og på ungdomsuddannelserne. Læs om viden og forskning i overgange, find udviklingsredskaber og andre materialer i dette Viden Om-tema.

I denne undersøgelse har DCUM blandt andet søgt svar på følgende spørgsmål: Hvordan forstår eleverne mobning? Hvad skal skolerne være særligt opmærksomme på, når de forebygger og håndterer mobning?

I rapporten præsenterer Rambøll evalueringen af kompetenceforløbet Progressiv læring som pædagogisk værktøj, som ni erhvervsskoler har deltaget i i samarbejde med FastholdelsesTaskforce.

Få inspiration til at styrke merkantile eux-elevers overgang til hovedforløbet med dette inspirationskatalog fra PwC.

Kortlægningen viser, at LGBT+-elever har dårligere trivsel, selvværd og livskvalitet end andre unge, og udpeger opmærksomhedspunkter, som aktører omkring LGBT+-unge bør have i forhold til trivsel.

Unge med ordblindhed og psykiske vanskeligheder, der modtager specialpædagogisk støtte (SPS), klarer sig ganske godt. Det viser en undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA).

Dette notat rummer en analyse af muligheder og barrierer for oprettelse af særlige klasser på erhvervsuddannelserne målrettet unge med diagnosen Autisme Spektrum Forstyrrelser (ASF).

Få en trin-for-trin-guide til, hvordan du som lærer eller leder på en erhvervsskole kan udvikle et erhvervsrettet ungdomsuddannelsesmiljø på skolen.

Fem elementer, der styrker teamsamarbejde om undervisningen. 

Denne undersøgelse beskriver skolernes perspektiver på voksenpædagogiske miljøer, og hvad der kendetegner disse.

Undersøgelsen sætter fokus på, hvordan og hvorfor negativ social kontrol og selvsegregering forekommer på ungdomsuddannelserne. Der er inspiration til arbejdet med at forebygge og håndtere problemstillingerne.

Denne undersøgelse, viser at flere unge med ikke-vestlig baggrund vil direkte videre på en ungdomsuddannelse efter 9. klasse sammenlignet med unge med dansk baggrund.

I denne rapport formidles resultaterne af KORAs følgeforskningsprojekt om udviklingsprojektet UPGRADE. 

De korte praktikaftaler er blevet populære blandt virksomheder, men det giver eleverne nye vilkår og udfordringer at være i praktik flere steder i kortere tid.

En evaluering viser, at brugen af korte uddannelsesaftaler er steget de senere år. EVA anbefaler, at skolen følger mere med i elevernes læring på tværs af forskellige praktikvirksomheder og uddannelsesaftaler.

Få indblik i nogle af de eksisterende materialer og redskaber, som kan inspirere og booste dit arbejde med demokrati i hverdagen.

I denne rapport præsenterer EVA viden på tværs af et forsknings- og udviklingsprogram, hvor 10 erhvervsskoler har afprøvet og opsamlet viden om undervisning på forskellige niveauer. 

Denne DCUM-undersøgelse om fællesskaber og mobning viser, at hver femte elev oplever krænkende, udelukkende eller ekskluderende adfærd.

Kortlægningen består af eksisterende viden om indsatser, der har betydning for realiseringen af målsætningerne i EUD-reformen om øget søgning og overgange samt fastholdelse.

Denne rapport baserer sig på to kortlægningsundersøgelser af Erhvervsgymnasiet EUC Nord i Hjørring og Frederikshavn samt de erhvervsgymnasiale uddannelser på Erhvervsskolerne i Aars.