Eksempel fra praksis
Rutinepædagogik
Video: I0 denne film kan I opleve, hvordan rutiner bliver læringsrum for børn i dagtilbud. Rutiner kan understøtte børns selvstændighed og medvirke til at gøre dem selvhjulpne og handlekraftige.
© Københavns Professionshøjskole
Filmens varighed: 13,49 min.
Projektet Pædagogiske rutiner som læringsrum i daginstitutioner har undersøgt sammenhængen mellem intention og læring i de dagligt tilbagevendende rutiner, ritualer og rytmer. I undersøgelsen har forsker Søren Smidt og videoproducer Svend Rossen interviewet pædagogisk personale og filmet pædagogiske rutiner i 15 dagtilbud.
De daglige rutiner i dagtilbuddet giver umiddelbar mening for børnene; fx at der skal dækkes bord, inden man skal spise. Derfor er rutinerne en vigtig del af det pædagogiske læringsmiljø, og derfor kalder rutinerne på bevidst opmærksomhed fra det pædagogiske personale.
”Børn vil rigtig gerne være nyttige. Selv de yngste vil gerne bidrage og være nogle, som giver noget til fællesskabet og hinanden. Og alt det får man foræret med de pædagogiske rutiner,” siger Søren Smidt.
Ønsker I at arbejde videre med filmen, kan I finde fire videocases og en række diskussions- og refleksionsspørgsmål på siden De pædagogiske rutiner.
Bag om filmen
Filmen 'Rutinepædagogik' (2015) er en del af Visuel pædagogisk grundbog af Søren Smidt og Svend Rossen, Københavns Professionshøjskole. Alle film kan ses på emu Dagtilbud.
