Børn og pædagoger arbejder med verdensmål

Vand kommer ofte i fokus i børns leg. Det åbner for at kunne arbejde med verdensmål nr. 6 rent vand og sanitet. Det regner, og der dannes vandpytter, og hvor er børnene så? Netop der! En dreng finder et nedløbsrør og laver sit eget vand-eksperiment. Han placerer røret på kanten af sandkassen og skaffer en spand vand, hælder vandet ned i den ene ende af røret, og vandet løber så ud i den anden ende og ud i sandkassen.

Fordybelse 

For en dreng på to år er dette fænomen ikke en selvfølge. Han sætter sig på hug i sandkassen og betragter længe vandet, der først danner en lille boblende sø, som så efterhånden tørrer ud. Det er ikke til at vide, hvad der sker inde i den lille krop, men pædagogen definerer "det" som fordybelse, koncentration, nysgerrighed og undren.

Når en dreng på to år fastholder sin opmærksomhed på det samme sted/fænomen i flere minutter, ved vi at der sker "noget vigtigt", måske lærer han "noget". I hvert fald inspirerede han pædagogerne til at konstruere seks vandstationer på legepladsen. Stationer hvor børnene kunne eksperimentere med vand, som fx forskellen på at rutsje ned af en tør og en våd rutsjebane med regnbukser på. En anden undring var, hvilken vej vandet løber? Det undersøgte børn og pædagogisk personale sammen ved at bygge en vandbane og købe en vandpumpe, så de kunne sende vandet afsted. Her kunne de se, at tyngdekraften var på spil. Et begreb der blev anvendt i dialogen med børnene, og en begyndende forståelse for et naturfænomen blev etableret.

Fiskene har drukket vandet

Dialogen fortsatte mellem børnene og en pædagog. Et barn fortalte om en fisketur, men "der var så lidt vand, at vi ikke fangede noget!". Børnene var nysgerrige på, hvorfor der var så lidt vand, og flere forslag kom i spil: "Fiskene har drukket vandet!", "fiskene var nok på ferie!". En mente, at "måske var vandet forurenet", og det var et udsagn, som optog børnene. Flere havde eksempler på forurenet vand, som vi ikke kan drikke. Spørgsmålet "hvordan får vi rent vand?", blev derfor aktuelt.

Ud på tur

Det pædagogiske personale greb børnenes undren og nysgerrighed, og den allerede planlagte tur til den nærmeste sø fik nu et nyt indhold og fokus. Pædagogen medbragte nemlig glas, en tragt og kaffefiltre. De ville undersøge, om vandet i søen var så rent, at de kunne drikke det. Børnene undersøgte søvandet ved at se på forskellen på vand direkte fra søen, og vandet når det var blevet renset/filtreret med det medbragte kaffefilter. Dialogen kom nu til at handle om forskellen på rent vand og forurenet vand, og sammenligninger med søvandet og vand fra vandhanen, som også er blevet renset/filtreret.

En verden af vand

Som inspiration til at fortsætte undersøgelser med vand, hvor pædagoger og børn sammen udforsker, eksperimenterer og undersøger omverdenen, er der i regi af Forskningens Døgn i 2022, udarbejdet et materiale:

Læs mere og download en "En verden af vand"

Børn og pædagoger legede på den lokale strand og fandt både smukke sten, søstjerner og et fiskeskelet. Men de fandt også en masse affald, ikke mindst plastik, hvilket forargede børnene.

De havde på Den Blå Planet set og talt om kæmpe affaldsøer i Stillehavet og set fotografier af fugle- og fiskedød. De havde også selv fundet en and med "halsbånd", en blå plastiksnor, som havde kvalt den. Disse aktiviteter bragte børnene i kontakt med verdensmål nr. 13 klimaindsats og nr. 14 livet i havet.

Den gyldne drøm fra Øresund

De havde også set kunstværket kæmpefisken, "Den gyldne drøm fra Øresund" på Helsingør Havn. Den er bygget af plastic indsamlet på Øresunds strande. Inspireret af den byggede de deres eget ”plastikmonster” - så stort at flere børn kunne sidde i det. Det blev deres legeverden. De legede, at de sejlede til fremmede lande. Pædagogerne fortalte om en ny teknologi, der kan omdanne plastik til brændstof, og om et skib, der sejler på brændstof produceret af den plastik, som det selv samler op fra vandet. "Hvor sejt" sagde børnene og ombyggede deres plastikmonster til et "plastik-omdanner-skib" og tog på en ny langfart. En leg med mange roller: Kaptajn, styrmand, matroser og skibshund. Men også ingeniører der løbende opfinder nye teknisk ting til at fjerne plastik med.

Et begyndende bæredygtighedsperspektiv

Børnene fik en begyndende forståelse for et bæredygtighedsperspektiv . Og helt essentielt var legen grundlæggende, så børnene samtidig med den begyndende forståelse for bæredygtighed oplevede mange eventyrlige og fantasifulde begivenheder: Kamp med pirater, skibbrud og stranding på en øde ø.