Marken er mejet

Planlægning

Aktiviteten kan indgå i forløb, hvor der arbejdes med fremtidens fødevareforsyning eller udviklingen i dansk landbrug. Det effektive, moderne landbrug anvender store maskiner, der kræver omfattende, sammenhængende markarealer.

Derfor har industrialiseringen af landbruget ført til et behov for sammenlægning af marker, der følger strukturudviklingen, hvor mange bedrifter sammenlægges til større bedrifter.

Gevinsterne er større effektivitet og produktivitet, men de negative konsekvenser omfatter tab af biodiversitet, øget sygdomstryk i afgrøder, udpining af jord, større ensartethed i landskabet og risiko for øget erosion.

Ved at sammenligne ældre flyfotos med de nyeste optagelser kan der foretages en optælling af antallet af marker og laves en beregning af ændringen i antal marker. Ligeledes kan ændringen i den samlede længde af skel opmåles og beregnes. Hver gang to marker lægges sammen, forsvinder et skel.

Dette er dog vanskeligere at opmåle, da man er nødt til at downloade flyfotos, udprinte og opmåle med lineal. Alternativt kan ændringen i antal skel optælles.

Aktivitetens opbygning

Eleverne introduceres til generelle forhold vedrørende optagelse af flyfotos, samt de forskellige samlinger af fotos i arkivet. Læreren har på forhånd udvalgt et passende sæt fotos fra et år, hvor elevernes lokalområde dækkes. Der er bedst dækning af Jylland. 

Herefter præsenteres eleverne for de basale værktøjer og funktioner i databasen. Eleverne skal vælge det år, de skal optælle i, finde lokaliteten og zoome ind til fx 1:6000. Herefter udvælges 2-3 områder, hvori optællingen foretages. Selv om optagelserne er i gråtoner, kan de enkelte marker relativt nemt adskilles visuelt fra hinanden. 

Data kan indtastes i en tabel, som ligner denne nedenfor.

Koordinater vises i bunden af skærmen ved at tilvælge ”Vis koordinater” under ”Indstillinger”. Som baggrundskort vælges efterfølgende vælges ”Geodanmark Ortofoto” (som opdateres med nyeste ortofotos med jævne mellemrum). Der slukkes for det historiske sæt flyfotos, og optællingen foretages endnu engang i de samme områder.

Evaluering

Efter optælling og beregning kan elevernes resultater samles i et fælles dokument. Herefter kan de beskrive ændringerne og diskutere årsagerne til ændringerne i grupper.

Lad dem gerne inddrage tal over strukturudviklingen i forklaringen. De kan også se efter, om der er den samme procentvise ændring i alle de undersøgte områder, eller om nogle områder afviger.

Lad dem eventuelt sammenligne med jordbundskort over områderne.

Som afslutning diskuteres konsekvenserne af udviklingen, og man kan bede dem inddrage synspunkterne og undersøgelsesresultaterne, der præsenteres i denne artikel: Insekter er hjemløse: Hvad sker der, hvis de forsvinder? (videnskab.dk)

Kreditering

Anders Teglgaard Kjær, Skive Gymnasium, i samarbejde med CFU.