Historiebrug

Eleverne skal forstå, hvordan historie er blevet og bliver brugt. De skal se, at historie og dens fortolkning også handler om magt, identitetsdannelse og sociale dynamikker i fortid såvel som nutid.

gym_historie_historiebrug

Artikler og forløb

ARTIKEL

Forstå og løs problemer i historie

Et nyt krav i læreplanen er, at eleverne skal ”opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden”. Det giver fremragende muligheder for, at eleverne kan arbejde undersøgende og innovativt skabende, og for refleksioner om, i hvilken grad vi kan lære af historien.

 
ARTIKEL

Fortiden er ikke død – den er ikke engang fortid endnu

Hvad vil det sige at undervise i historiebrug – altså hvordan mennesker bruger historie, hvad de bruger den til, og hvordan dette kommer til udtryk?
FORLØB

Mange fortider – én fremtid? Historiebrug og national identitet i Ungarn

Hvordan forholder Ungarn sig til sin historie, og hvad betyder dette for landets nationale identitet i nutidens Europa? Her finder du et historiebevidsthedsorienteret forløb.
FORLØB

Virksomheders brug af fortid – historiebrug, branding og storytelling

Dette forløb er et forslag til, hvordan man kan aktualisere historiefaget på HHX ved at undersøge, hvordan virksomheder bruger historien.
ARTIKEL

Erindringssteder og mindekultur

Erindringssteder og mindekultur er vigtige for vores kollektive erindring. Her finder du en artikel om om erindringskultur samt en række modeller beregnet til analyse af forskellige former for erindringssteder.
Siden er opdateret af emu-redaktionen
Rettigheder:

Tekstindholdet på denne side må bruges under følgende Creative Commons-licens - CC/BY/NC/SA Kreditering/Ikke kommerciel/Deling på samme vilkår. Creative Commons-licensen gælder kun for denne side, ikke for sider, der måtte henvises til fra denne side.
Billeder, videoer, podcasts og andre medier og filer på siden er underlagt almindelig ophavsret og kan ikke anvendes under samme Creative Commons-licens som sidens tekstindhold.