Digital dømmekraft

Her finder du to videoer, som omhandler it-sikkerhed, sociale medier, kritisk bevidsthed og demokratiske rettigheder.

Vi skal passe på hinanden – også på nettet. Derfor skal vi på skolen stå sammen om at forebygge og bekæmpe deling af krænkende materiale. Her på siden finder du de syv principper i det etiske kodeks mod deling af krænkende materiale, og du finder undervisningsmateriale og inspiration fra andre skoler. Du kan også læse om, hvad reglerne og lovgivningen er på området.

Vores digitale fodspor misbruges til manipulation, der undergraver selvbestemmelsen. Kendskab til truslerne mod selvbestemmelsen kan gøre både elever og undervisere mere modstandsdygtige. 

Hvorfor er det et problem, at der ligger data om os på nettet, som vi ikke selv bestemmer over?

Vores adfærd på nettet definerer, hvad Googles søgeværktøjer og de sociale medier udvælger til os. Hvilket billede giver det af verden, når vi ikke kender kriterierne for denne udvælgelse?

Aktiviteten skaber bevidsthed om konsekvenser ved at dele krænkende billeder og videoer, samt viden om, hvad man kan gøre, hvis skaden er sket. Fokus ligger dermed også på at beskytte egne data og egen identitet.

Her kan eleverne kortlægge deres egen digitale dannelse gennem 'Det digitale Kompetencehjul', der er udviklet af Center for Digital dannelse. 

Inspirationsmateriale til personale på ungdomsuddannelserne. Viden, fakta, cases, råd og anbefalinger samt en beredskabsplan, hvis "skaden er sket".

Hvor mistroiske skal vi være over for andre menneskers hensigter på internettet og over for digitale teknologier? Aktiviteten introducerer sikre browsere, søgemaskiner og apps til beskyttelse af egne data.

Forløbet tager udgangspunkt i elevernes erfaringsverden og får dem til at reflektere over egen adfærd på nettet og se kritisk på fx hits fra Google.

Eleverne får viden om, hvad cookies er, hvilken funktion de har samt hvordan de undgår de cookies, der tracker dem.

Forløbet arbejder med konkrete råd til tjek af nyheder på nettet, så eleverne kan blive mere kritiske mediebrugere. og lærer at reflektere over, hvad der skaber falske nyheder.

Dette forløb gør eleverne bevidste om, hvordan YouTube målretter søgeresultater efter brugerens interesser, samt hvordan YouTubes markedsmekanismer virker.

Kommunikation på nettet kan være hård. Med afsæt i egne erfaringer og forskning skal eleverne i dette forløb udvikle et kodeks for netkommunikation.

Din færden på nettet bliver registreret, men hvilke interesser har de parter, der registrerer? Kunne det være en fordel at blive overvåget på den måde? Og kan man selv at bestemme, hvem der må overvåge?

Hvordan virker de algoritmer, der står bag mange digitale tjenester som fx Facebook, Amazon og Google? Hvilke fordele og ulemper er der ved algoritmer?