Fokus på autentiske problemstillinger og værdiskabelse fremmer elevernes motivation og deltagelse i undervisningen. Det viser forskning baseret på skoleudviklingsprojektet ’BOOST: Innovativ skole i Helsingør’.
Innovative arbejdsformer kan skabe større deltagelse blandt eleverne. Artiklen fokuserer på, hvordan læreren kan tilrettelægge innovative læreprocesser, der støtter elevernes deltagelse.
