Fokus på autentiske problemstillinger og værdiskabelse fremmer danske skoleelevers motivation og deltagelse i undervisningen, viser ny forskning baseret på skoleudviklingsprojektet ’BOOST: Innovativ skole i Helsingør’.
Innovative arbejdsformer kan skabe større deltagelse blandt eleverne, når de har lært arbejdsformen at kende. Imidlertid er der forskellige elementer, som kan skabe didaktiske udfordringer og dermed være barrierer for elevernes aktiviteter og læring. Denne artikel fokuserer på, hvordan du som lærer kan tilrettelægge innovative læreprocesser, der støtter dine elevers deltagelse.
