For at hjælpe eleverne til bedre forståelse af en tekst skal man kunne få øje på de krav, teksten stiller. I artiklen viser Hanne Trebbien Daugaard eksempler på krævende ordforråd i fagtekster til 5.-6. klasse.

Kan dobbeltudfordrede elever med ordblindhed have glæde af en mentor i skolen? Dette undersøgte Projekt Læsesucces for ordblinde børn blandt andet. Hør Helle Bundgaard Svendsen fortælle om mentorordningen. 

Tidlig opsporing af risiko for ordblindhed er vigtig af hensyn til forebyggelse. Men det er kompliceret at forudsige ordblindhed, som ikke har vist sig endnu. Denne problemstilling uddyber Mads Poulsen her. 

Skrivning er en udfordring for mange hf-elever. En måde at komme denne udfordring til livs på er at stilladsere indhold og form i skriveproces og tekster. Her fortæller Signe Skøt om at modellere processen. 

Ordblindelærerne på FGU kan ikke alene sikre, at undervisningen er ordblindevenlig. Vibeke Asmussen giver her bud på, hvordan ordblinde FGU-elever kan hjælpes til faglig, social og personlig udvikling.