Evolution- hvor kommer vi fra og hvor er vi på vej hen?

Eksemplet er leveret af fagkonsulenten som supplement til vejledningen for faget.

Formålet er at give eleverne en indsigt i indsigt i livets opståen, forståelse for hvad evolution er og hvordan evolutions-mekanismer gennem tiden har virket.

Kernestof: 

• Evolutionsbiologi og eksempler på evolutionsmekanismer.

Supplerende stof: 
Supplerende stof i form af artikler og animationer uddyber og perspektiverer kernestoffet inden for områderne:  

• Ekstrem liv 
• Multiresistente bakterier og deres betydning

Forløbets opbygning

Modul 1 - Livets opståen

Intro til forløb: hvordan passer vi melormene? Hvorfor er de en del af fremtidens mad?

Lektier:  

•  Biologi i udvikling s. 215-221

Aktiviteter:

• Klassen ser følgende samlet: Miller-Urey Experiment (glencoe.mheducation.com)
• Par/gruppearbejde om arbejdsark – Livets opståen
• Fælles opsamling

Modul 2 - Evolution

Lektier: Artikel: Galapagos-finker udvikler sig til ny art på kun 2 generationer, AF ANDERS WORUP, dr.dk

Læses i klassen: Biologi i udvikling s. 222-223m

Aktivitet:

• Mind-map på tavlen – Hvad er Evolution? Der tages billede af mindmappen og det gemmes til senere. Evolution diskuteres i forbindelse med den læste artikel. Ud fra s. 222-223m kap. Evolution (læs på klassen) besvares følgende spg. (Evolution.dk), i par:
• Hvad er evolution?
• Forklar med egne ord, hvad evolution betyder
• Forklar med egne ord, hvad Darwins teori går ud på
• Derefter laves et fælles dokument (ud fra mindmap og pararbejde) med en forklaring på evolution og evolutionsteorien.
• Ved mere tid læses artiklen og evolutionen diskuteres i klassen: Hundestejler fik skæl på 40 år, politiken.dk.

Modul 3 - Livets mangfoldighed – artsbegrebet

Lektier:  Biologi i udvikling s.223-227m

Aktivitet: 

• Tavlegennemgang: Artsbegreb og klassifikation
• Forsøg: I grupper udleveres forskellige planter som forsøgs klassificeret evt. ved brug af: Planternes inddeling i divisioner og klasser, danmarksflora.dk
• fælles opsamling

Modul 4 - Liv i ekstreme miljøer

Lektier: Biologi i udvikling s.227m-230

Aktiviteter: 

• Snak om især bakterier, der lever i ekstreme miljøer (termo-, halofile mv).
• Introduktion til forsøg med at finde bjørnedyr: Bjørnedyr: De levende døde, Illvid.dk

Forsøg:

• Bjørnedyr – indsamling og mikroskopering – kan evt. gentages senere, da det ikke er lige let at finde dyrerne!

Modul 5 - Naturlig selektion

Lektier:  Biologi i udvikling s. 230-235

Aktiviteter: 

• Tavlegennemgang – hvad forstås ved naturlig selektion?
• Forsøg: Bønneforsøg på forskellige farvet karton + fælles opsamling (se bilag ovenfor)

Modul 6 - Multiresistente bakterier og evolution i fremtiden? og evaluering

Lektier: 

• Biologi i udvikling s.236-241
• Pas på: Her er turistlandene med flest resistente bakterier, videnskab.dk

Aktiviteter: 

• Ud fra s. 236-239 og artiklen besvares følgende i grupper:
  • Hvad forstås ved multiresistente bakterier?
  • Hvordan udvikles multiresistens?
  • Hvilke problemer kan der være med multiresistente bakterier – og hvordan kan man forsøge at løse dem?

Fælles opsamling

Læs: Hvordan ser mennesket ud om en million år?, Artikel, Videnskab.dk

•  Tavlegennemgang eks. med blå øjne og ud fra artiklen en fælles snak om, hvor mennesket evolutionært er på vej hen.