Almen sprogforståelse

Genåbning og fortsat nødundervisning

Fagkonsulenterne har samlet inspiration og vejledning til undervisere om eksamen, prøveforberedelse og undervisning i forbindelse med den delvise genåbning.

Tidligere nyhedsbreve fra fagkonsulenten

Her finder du de tidligere nyhedsbreve fra fagkonsulenten

Gode råd til undervisning i forbindelse med COVID-19

Selvom alle elever er sendt hjem, er det regeringens mål, at eleverne skal have så meget undervisning som muligt i den periode, hvor de ikke skal møde fysisk op på deres uddannelsesinstitution. På emu.dk er der samlet en række gode råd til, hvordan lærere og ledere griber denne uvante undervisningssituation an.

Den Videnskabelige Basismodel

Viden Om - digital støj i undervisningen

Ny Viden Om-udgivelse til både grundskolen, gymnasiet og EUD præsenterer et overblik over, hvordan skolens ledelse og det pædagogiske personale kan arbejde målrettet med at mindske forstyrrelser fra digitale teknologier i skoledagen.

Viden Om - digital støj i undervisningen

Digitale enheder giver nye muligheder for at undervisningsdifferentiere og tilrettelægge en varieret og motiverende undervisning. Med digitale enheder følger dog også en risiko for, at teknologierne udgør en distraktion – at der opstår digital støj. 

Nyt og forbedret Unilogin

Styrelsen for It og Læring lancerer et nyt og forbedret Unilogin den 18. februar 2020. 

FIP-kursus

Indhold fra FIP-kursus i november 2019.  FIP-kurset havde særligt fokus på talent, kognition og kreativitet i AP.

Nyt inspirationsmateriale om konflikthåndtering

Konflikter skal forebygges, håndteres og efterbehandles. På emu.dk kan du finde nye materialer til grundskoler og ungdomsuddannelser, der understøtter arbejdet med at sikre et godt undervisningsmiljø for alle elever.

Viden Om - klasseledelse

Ny Viden Om-udgivelse til både grundskolen og gymnasiet samler og formidler forskningsbaseret viden om klasseledelse.

Viden Om - Klasseledelse i gymnasiet

Denne Viden Om-udgivelse samler og formidler forskningsbaseret viden om klasseledelse. Klasseledelse er betegnelsen for alle de handlinger, en lærer løbende foretager sig i sine bestræbelser på at udvikle eleverne både fagligt og socialt.

Nyt fra fagkonsulenten - august 2019

Nyhedsbrev fra fagkonsulenterne om AP, evaluering af FIP, nyt om FIP 19.

Demokrati og medborgerskab - 6. episode af podcast-serien Gymnasielyd

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Karaktergivning og evaluering – 5. episode af podcast-serien Gymnasielyd

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Mellemledelse – 4. episode af podcast-serien Gymnasielyd

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Kvalitetsudvikling – 3. episode af podcast-serien Gymnasielyd

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Dannelse – 2. episode af podcast-serien Gymnasielyd

Gymnasielyd er emus nye podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Gymnasielyd - ny episode

Gymnasielyd er en podcast-serie, hvor du kan lytte til de udviklingsdiskussioner, der foregår blandt forskere, ledelser og lærere i den danske gymnasieskole.

Video: Semantik

Dette forløb handler om semantik, altså studiet af betydning i sprog. Forløbet består af en videointroduktion til semantik og en række aktiviteter, eleverne kan lave på klassen. Forløbet er henvendt til Almen Sprogforståelse, og hver aktivitet varer ca. 20 minutter.

Video: Sprogindlæring

Alle børn lærer deres første sprog, når de omkring 2 år, lige meget hvilket sprog, det er. Og selvom mange måske mener, at det er lettest at lære sprog som barn, kan man faktisk lære sprog hele livet. Dette forløb introducerer eleverne til de mange måder, som sprog indlæres på og sætter dem i stand til at reflektere over, hvordan de lærer bedst.

Alt er retorik

Dette forløb handler om sproget som retorik og manipulationsmiddel. Forløbet styrker elevernes sproglige bevidsthed ved at træne dem i at bruge sproglige analysefærdigheder til at beskrive og bedømme retoriske valg i en tekst. 

Videoer til centrale dele af AP

Materialet her kan give faglig og didaktisk inspiration til undervisningen i forskellige dele af forløbet i almen sprogforståelse.

Video: Syntaks

Dette forløb introducerer eleverne til syntaks. Forløbet består af en videointroduktion til syntaks og en række aktiviteter, og er henvendt til faget Almen Sprogforståelse. Hver aktivitet varer ca. 25 minutter. 

Video: Sprog og kultur

Dette forløb handler om at beskrive den tætte sammenhæng mellem kultur og sprog.Forløbet inviterer eleven til at se verden fra forskellige kulturelle perspektiver og beskriver de forskellige måder verden kan beskrives. Eleven oplever både de nære forskelle inden for et sprog og de mere globale og større forskelle mellem forskellige sprog.

Video: Morfologi

Denne artikel introducerer et konkret redskab fra lingvistens værktøjskasse: glossing. Glossing er et fantastisk redskab, når man vil forstå, hvordan man kommunikerer noget bestemt på et bestemt sprog, eller vil sammenligne måder at udtrykke “det samme” på. Glossing er en velegnet aktivitet for eleverne i morfologi-undervisningen i AP.

Digitale kompetencer – vejledning 2017

Vejledning til lov og bekendtgørelse. Lov om de gymnasiale uddannelser § 29.

Arbejdet med digital dannelse i fagene

Vodcasts og andet materiale til understøttelse af arbejdet med forskellige digitale kompetencer og digital dannelse.

At vejlede i fagligt samspil

Hvordan økonomiserer du med din tid, når du vejleder eleverne? Du kan for eksempel lade eleverne pitche centrale pointer for hinanden via skype. Du kan måske organisere feedbackgrupper blandt eleverne. Der er mange måder at få vejledning til at være en frugtbar proces. Nedenfor præsenteres en række konkrete gode råd om vejlederrollen i fagligt samspil.

Innovationsspil med faglig forankring

"Udarbejd et spil med fokus på den viden, I har tilegnet jer i de forskellige fag indtil nu". Sådan lyder opgaven til eleverne. Resultatet kan bruges til fx Åbent Hus eller orienteringsaftener til at udfordre forældre og søskende. Eleverne træner innovative metoder til repetition af faglig viden.