Bevægelse

Målet med at bruge bevægelse som et didaktisk redskab i løbet af skoledagen er at styrke motivation, koncentration og trivsel.

gsk_bevægelse_formålstekst

Her på siden kan du læse om bevægelse i faget samt få inspiration til, hvordan du kan bruge bevægelse som et didaktisk redskab til blandt andet at skabe variation i din undervisning.         

Læs mere om indsatsen Fagene i bevægelse, der tilbyder inspirationsmaterialer samt gratis procesforløb og kompetenceudvikling.

Få også konkret inspiration til at inddrage bevægelse i tre eksempler fra praksis, der findes under temaet Varieret undervisning.

Viden om og ideer til bevægelse i undervisningen

ARTIKEL

Brug kroppen - lær mere

Bevægelse gavner evnen til at forstå og huske, men forklaringen på de positive effekter er ikke enkel. Artiklen sætter fokus på Mona Have Nielsens forskning og giver ideer til faglige bevægelsesaktiviteter.
ARTIKEL

Brain breaks kan styrke elevernes læring

Artiklen giver et bud på en kategorisering af brain breaks samt konkrete ideer til forskellige aktiviteter. Her beskrives fire bevægelseskategorier, der også kan udfordre opfattelsen af, hvad bevægelse er.
REDSKAB

Bevægelse i undervisningen med Bevægelsesblomsten

Bevægelsesblomsten er et didaktisk værktøj. Med Bevægelsesblomsten bliver du bevidst om undervisningens faglige fokus, og eleverne kan opleve forskellige bevægelsesaktiviteter.
REDSKAB

Bevægelsesbarometeret

Bevægelsesbarometeret kan bruges til at stille skarpt på skolens arbejde med bevægelse. Hiv barometeret frem i ledelsen, teamet eller elevrådet som udgangspunkt for drøftelser af skolens udvikling på området. 
Siden er opdateret af emu-redaktionen
Rettigheder:

Tekstindholdet på denne side må bruges under følgende Creative Commons-licens - CC/BY/NC/SA Kreditering/Ikke kommerciel/Deling på samme vilkår. Creative Commons-licensen gælder kun for denne side, ikke for sider, der måtte henvises til fra denne side.
Billeder, videoer, podcasts og andre medier og filer på siden er underlagt almindelig ophavsret og kan ikke anvendes under samme Creative Commons-licens som sidens tekstindhold.