Forældres oplevelser af skolen i folkeskolereformens tredje år

Formål

Formålet med rapporten er at belyse forældres oplevelser af deres barns skole. Undersøgelsen belyser både, hvordan forældrene til elever i 1., 3. og 5. klasse oplever folkeskolen 3 år efter implementeringen af folkeskolereformen, samt om forældrenes oplevelser har udviklet sig fra 2015 til 2017.

Hovedpointer

• 95 pct. af forældrene mener, at folkeskolen er god, og at deres børn trives godt. Dette er en lille stigning siden 2015.
• 9 ud af 10 forældre mener fortsat, at deres barn bliver udfordret på et passende niveau, og at deres barn klarer sig godt fagligt.
• Flere forældre (87 pct.) er enige eller overvejende enige i, at der et godt socialt klima i klassen, og at der er lidt mindre forstyrrende støj end tidligere. Dog er 65 pct. af forældrene stadig enige eller overvejende enige i, at der er meget forstyrrende støj i undervisningen.
• Flere forældre (31 pct.) oplever, at den længere skoledag besværliggør barnets deltagelse i fritidsaktiviteter.
• Forældrene er blevet endnu mere tilfredse med skoleledelsen fra 2015 til 2017.
• Forældrene har stor respekt for både lærere og pædagoger og er generelt meget positive over for begge faggruppers arbejde.
• Over halvdelen af forældrene har ikke kontakt med de pædagoger, der indgår i skoledagen. Dog er de forældre, som har kontakt, positive over for pædagogernes arbejde.
• Forældrene er generelt positive i vurderingen af skole-hjem-samarbejdet. Der er sket en lille stigning i den gennemsnitlige tilfredshed med skole-hjem-samarbejdet.
• En lidt større andel (93 pct.) af forældrene deltager i 2017 i skole-hjem-samtalerne end i 2015 (91 pct.).
• En større andel af forældrene (62 pct.) oplever i 2017, at deres børn bruger op til 1 time, eller mellem 1 og 2 timer på lektier end i 2015 (57 pct.). Færre bruger over 4 timer.

Perspektivering

Denne kortlægningsrapport indgår i den fjerde afrapportering i følgeforskningsprogrammet 3 år efter implementeringen af folkeskolereformen. Rapporten bidrager således med ét af flere perspektiver på den nye folkeskole. Læs endvidere elevernes, lærere og pædagogers, skolelederes samt skolebestyrelsesformændenes oplevelser af skolen i folkeskolereformens tredje år.