Matematisk forståelse

”Kvalitet i dansk og matematik - et lodtrækningsforsøg med fokus på undersøgelsesorienteret dansk- og matematikundervisning” evaluerer forsøgs- og udviklingsprogrammet Kvalitet i Dansk og Matematik (KiDM).

En række eksperter og forskere inden for matematik, heriblandt professor Jo Boaler, sætter fokus på emner som tankesæt og læring i matematik, fleksibel talbehandling og forståelse af multiplikationslandskabet.

To vidensnotater præsenterer konkrete tiltag og metoder til en undersøgelsesorienteret tilgang i dansk- og matematik med dokumenteret positiv virkning i på elevernes faglige, sociale og personlige udvikling.

De matematiske kompetencer er centrale i Fælles Mål, men de kan opleves som svært tilgængelige og svære at omsætte til en konkret praksis. Det er derfor oplagt at tage emnet op i fagteamet.

Se her, hvordan refleksionsskrivning kan bruges i matematikundervisningen.

Med aftalen om folkeskolereformen blev det besluttet at udvikle en test til brug for at identificere elever med talblindhed. Udviklingsprojektet blev afsluttet i juli 2019, men forskerne bag testen vurderede, at testen bør videreudvikles.

Matematisk faglighed skal ikke ses som en snæver forståelse, der primært handler om formler, brøker og ligninger, men som en bred faglighed der anvendes til at forstå, fortolke og forudsige begivenheder i verden omkring os.