Kortlægning af LGBT+-elevers trivsel og mentale sundhed - Forskning og viden - GRUNDSKOLE

Undersøgelsens formål er at kortlægge trivslen blandt unge mellem 15 og 25 år med et særligt fokus på LGBT+-elever i grundskole, på ungdomsuddannelser og i FGU-institutioner.

Kortlægningen er relevant for lærere, ledelse, forældre og forvaltning på grundskole-, ungdomsuddannelses- og FGU-området. Du kan finde den her på uvm.dk.

Om undersøgelsen

Kortlægningen bygger på en spørgeskemaundersøgelse gennemført i 2023 med besvarelser fra 31.418 unge.

Undersøgelsen afdækker temaerne:

Trivsel og mental sundhed
Skoletrivsel samt trivsel i oplæring og praktik
Oplevelser med og omfanget af vold, mobning, chikane og diskrimination i skolen
Mangfoldighed og inklusion i skolen
Frafald og tanker om fremtiden

Kortlægningen kan give et indblik i, hvilke opmærksomhedspunkter, aktører omkring LGBT+-unge bør have, når der stilles skarpt på trivsel.

Hovedpointer

Gennem hele rapporten vises forskelle i resultaterne fordelt på uddannelsesområder, men nogle af undersøgelsens overordnede fund er:

LGBT+-elever trives dårligere sammenlignet med andre unge. En betydelig del af alle unge trives dårligt i forhold til deres mentale velbefindende og også på parametre relateret til skolen. Hvis eleven befinder sig i LGBT+-gruppen, trives vedkommende gennemsnitligt endnu dårligere.
Sammenlignet med ikke-LGBT+-unge er andelen af selvskade tre gange så stor hos LGBT+-elever i grundskolen og på de gymnasiale ungdomsuddannelser, mens den er dobbelt så stor på FGU-institutionerne og erhvervsuddannelserne.
Minimum hver tredje af alle LGBT+-elever udviser tegn på moderat angst eller depression. Samtidig udviser mellem 14 og 27 pct. (afhængigt af uddannelsesområde) tegn på svær angst eller depression. Mange elever, der ikke befinder sig i LGBT+-gruppen udviser også tegn på moderat (mellem 28 og 36 pct.) eller svær (mellem 8 og 12 pct.) angst og depression.
Dobbelt så mange LGBT+ elever har afbrudt en eller flere uddannelser sammenlignet med ikke LGBT+-elever. Dette er ofte grundet psykiske eller sociale udfordringer.
Med undtagelse af FGU, er der en større andel af LGBT+-elever (15-21 %) sammenlignet med ikke-LGBT+-elever (8-9 %), der tilkendegiver, at de meget tit eller tit føler sig ensomme på skolen.
Hver fjerde LGBT+ elev i grundskolen føler ikke, at de hører til på deres skole, og knap hver femte oplever ikke at blive accepteret, som de er. De tilsvarende andele for ikke-LGBT+-elever er omkring halvt så store.

Kreditering

Rapporten er udarbejdet af VIVE (Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd) i 2023 på vegne af Børne- og Undervisningsministeriet.

Det er første gang, at Børne- og Undervisningsministeriet foretager en undersøgelse om LGBT+-elevers trivsel.

Rapporten indgår som en del af regeringens LGBT+ handlingsplan ”Plads til forskellighed i fællesskabet”.

Du kan finde den her på uvm.dk.