Fællesskab og foreningsdemokrati

Aktivitetens formål er, at synliggøre for eleverne hvad foreningsfrihed betyder i praksis, og at give eleverne lyst og kendskab til at deltage i foreningsfællesskaber. Derudover at introducere eleverne til et forpligtende fællesskab, hvor alle tager ansvar for hinanden og udvikler sig sammen.

Tilrettelæggelse og opbygning

1. del: Gennemføres inden foreningen kommer på besøg (varighed ca. 30 minutter) 

• Forklar eleverne, at de nu skal på opdagelse i hinandens foreningsbaggrund. 
• De skal hver især lave et underskriftsskema, hvor de finder på en masse forskellige spørgsmål (se eksempel herunder)
• Forklar, at de nu har 10 min til at få så mange underskrifter som muligt. Man får en underskrift ved at finde en klassekammerat, som er med i en forening. 
• Opsamling på underskriftsskemaet i klassen. 
• Snak med eleverne om de foreninger, som de er med i, og hvad det betyder for dem at kunne gå til en aktivitet i en forening.

• Eksempel på underskriftskema

  Beskrivelse/spørgsmål	Underskrift fra elev
  Jeg har været medlem af en fodboldklub
  Jeg har været medlem af en gymnastikforening

2. del: Gennemføres sammen med foreningsrepræsentanter (varighed ca. 60-120 minutter) efter aftale med en repræsentant fra en lokalforening

I besøget kan foreningsrepræsentaten for eksempel sætte fokus på:

• Den personlige fortælling:
  - Hvorfor er du med i din forening? Hvad motiverer dig?)
• Fortælling om gæst(erne)s forening:
  - Hvorfor er I en forening?
  - Hvad er jeres formål?
  - Hvad mødes I om? (Hvad er ’det fælles tredje’?)
• Fortælling om foreningsdemokratiet i foreningen
• Foreningsgæst(erne) viser, hvad foreningen kan. Her kan gæsten lave en øvelse med eleverne - Hvis muligt skal det være en øvelse, der berører temaer som ansvar, medborgskab, demokrati og fællesskab 

Refleksion og opsamling 

Snak med eleverne om følgenede spørgsmål:

• Var det en forening, som I har lyst til at være med I? Hvorfor? Hvorfor ikke?
• Var der noget, som overraskede jer ved foreningen?
• Hvad vil det betyde for jer, hvis vi ikke havde foreningsfrihed?

Evaluering

- Gav foreningsbesøget eleverne en større bevidsthed om, at de foreninger de er med i, også er et forpligtende fællesskab?

- Kan erfaringer fra aktiviteten bruges i forhold til andre undervisningssituationer?

Kreditering

Materialet er udarbejdet af et konsortium bestående af Pluss, LSP, CeFU, YouGlobe og DUF i samarbejde med Børne- og Undervisningsministeriet.