Grundmodul 1: Viden om mobning

Introduktion

Modulet tilbyder jer teoretisk viden samt en introduktion til, hvordan I kan anvende denne viden i jeres praksis. Grundmodulet består af tre temaer:

Tema 1: Teoretisk definition og begreber

Tema 2: Mobbehandlinger, roller og kategorier

Tema 3: Digital mobning

Tema 1: Teoretisk definition og begreber

I dette tema forklares det teoretiske udgangspunkt for fænomenet mobning, med afsæt i en fælleskabsorienteret tilgang. I vil blive præsenteret for nogle vigtige begreber og en definition, der vil kunne præcisere og  beskrive, hvad mobning er, og hvordan det kan forstås.  

I finder: 

• En kernetekst om mobning som alle bør læse, inden I arbejder med temaet  
• Fagvideoer, som I eventuelt kan se i fællesskab  
• Tre øvelser til temaet, som vi anbefaler, at I arbejder med til sidst 
• 'Ressourcer' til supplerende hjemmesider og tekster om mobning. 

Tema 2: Mobbehandlinger, roller og kategorier

I dette tema kan I blive klogere på, hvilke handlingsmekanismer, der træder i kraft, hvis der er tale om mobning.

I finder:

• En kernetekst: Mobning - forskellige mobbehandlinger og skiftende roller  

• En fagvideo om 'social eksklusionsangst'

• Tre øvelser, der knytter sig til kerneteksten

• 'Ressourcer' til supplerende hjemmesider og tekster om mobning. 

Tema 3: Digital mobning

I dette tema får I en introduktion til det særlige ved digital mobning. Digital mobning er et særligt fænomen, der udgør en stor del af mange børn og unges hverdag.

I finder:

• Kerneteksten “Digital mobning – hvad, hvor og hvordan?”, som udfolder det særlige ved digital mobning 
• En fagvideo, om den digitale mobning og social eksklusionsangst
• Tre øvelser om, hvordan I kan arbejde med digital mobning i jeres praksis 
• Ressourcer, hvor I kan blive klogere på digital mobning.

Kreditering

Modulet er udarbejdet af Ditte Dalum Christoffersen, Lektor på Professionshøjskolen Absalon, i center for skole og læring. Modulet indgår i det samlede materiale "Læringsmateriale om trivsel og mobning", der er udarbejdet af Danske Professionshøjskoler i samarbejde med læringskonsulenterne i Styrelsen for Undervisning og Kvalitet.