Nyt fra fagkonsulenten - april 2024

På dette års FIP i Odense præsenterede jeg to anbefalinger, der skulle hjælpe med at sikre et selvstændigt bedømmelsesgrundlag til eksamen i billedkunst inden for de eksisterende rammer af læreplanen.

Som vi så på kurset, kan man med kunstig intelligens-teknologi på kort tid generere vinklede analyser af enkeltværker. Det udfordrer eksamen, for vi skulle jo gerne kunne sikre os, at det faktisk er eksaminandens mestring af faglige mål, vi udprøver og bedømmer – ikke en kunstig intelligens’, fætters eller vens.

Så hvordan undgår vi så vidt muligt at eksamen og vores bedømmelser bliver præget af tvivl om selvstændigheden i eksaminandens præstation i stedet for at handle om faglighed?

Alle lærere, der var på FIP, har forhåbentligt udbredt anbefalingerne hjemme på deres skole. Men her kommer de i den formulering, som vil kunne læses i næste skoleårs reviderede vejledninger. Anbefalingerne er godkendt af kontoret for prøver og eksamen i Undervisningsministeriet.

50/50 modellen – gå efter halv præsentation, halv samtale

Kommende vejledningstekst:

”I disponeringen af den reelle eksaminationstid (minus trækning, rokeringer og votering) anbefales en ligelig fordeling af tid til eksamensprojekt og -opgave. Desuden anbefales det, at censor og eksaminator sørger for at fordele tiden ligeligt mellem præsentation og samtale med henblik på at sikre eksaminandens selvstændige præstation og retvisende vurdering af eksaminandens mestring af faglige mål. Det vil sige ca. 5 minutter til præsentation af eksamensprojektets idé, proces og teoretiske, analytiske og praktiske udførelse, ca. 5 minutters samtale herom, ca. 5 minutter til præsentation af eksamensopgavebesvarelsen og ca. 5 minutters samtale herom.”

Flere-er-bedst modellen

Kommende vejledningstekst:



”Med henblik på at sikre selvstændig besvarelse anbefales det, at eksaminator vægter vinklet sammenligning af flere visuelle fænomener over dybdegående enkeltværksanalyse af få værker i formuleringen af eksamensopgaver.”

Alle materialer fra årets FIP kan tilgås her.

- Hvis du fx ønsker at se baggrunden for anbefalingerne, findes de i PowerPointen fra kurset.

Nu vil jeg ønske Jer held og lykke med eksamen derude. Jeg håber, at anbefalingen om at give samtalen mere tid til eksamen dæmper tvivlen og hjælper til en større tryghed i bedømmelsessituationen. Tilbage er mit håb om, at I møder hinanden og eksaminanderne i eksamenslokalet med tillid, åbenhed og nysgerrighed. Og husk, at der på de sidste sider i vejledningen findes en vejledende karakterbeskrivelse, som kan være nyttig at have med til eksamen sammen med de faglige mål, så vi sikrer os, at vi alle nationalt sætter baren samme sted, når vi bedømmer eksaminanderne.

Bedste hilsner

Bonnie Bay Andersen, fagkonsulent (et par måneder endnu).