På en folkeskole i Københavnsområdet arbejder fransklærerne i et fagteam, hvor de også har stor fokus på bevægelse. Denne case beskriver, hvordan der kan arbejdes med funktionel grammatik, udtale og bevægelse.

Artiklen sætter fokus på sprogsyn. Artiklen præsenterer sprogforskeres udlægning af, hvad funktionel grammatik som begreb betyder for arbejdet med en integreret grammatikundervisning i fransk fra 5. klassetrin.

Denne artikel sætter fokus på, hvorfor det er vigtigt at give feedback på elevernes mundtlige sprog i fransk og giver inspiration til, hvordan der kan gives motiverende, konstruktiv feedback og fremadrettet feedforward på elevernes mundtlige sprog.

Her finder du forslag til frit tilgængelige læringsaktiviteter, som eleverne kan arbejde med som en del af fjernundervisningen i fransk. 

Fagdialogkortene er et understøttende værktøj til lærere og vejledere. Kortene indeholder spørgsmål, der sætter fokus på, hvordan faghæftet kan anvendes til fælles refleksion om undervisningen i faget.

Udskoling: Her skal eleverne søge information om et fransktalende land og præsentere deres viden. De skal desuden forholde sig kritisk til andres præsentationer og reorganisere deres viden i nye præsentationer.

Denne artikel ser nærmere på, hvordan anvendelse af elevers mangfoldige sproglige viden, sproglige nysgerrighed og sproglige opmærksomhed kan støtte op om deres tidlige læring af det franske sprog.

Artiklen sætter fokus på, hvorfor det er vigtigt at give feedback på elevernes skriftlige sprog og inspiration til fortsat udvikling af en motiverende, konstruktiv og fremadrettet feedback.

Forløbet fokuserer på temaet ”La cuisine”. Eleverne bager franske crêpes og forklarer, hvordan det gøres. De skal optage en video af pandekagebagningen og sende til læreren.

Udskoling: Aktiviteten eksemplificerer, hvordan eleverne kan udvælge, undersøge, beskrive og præsentere et selvvalgt maleri. Aktiviteten kan tage udgangspunkt i alle emner inden for fransk samfund og kultur.

Find forløb og videoer, der fortæller om den tidlige sprogundervisning i fransk. Forløbene er udarbejdet som en del af projektet Tidligere Sprogstart - Ny begynderdidaktik med fokus på flersprogethed.