Digitalisering på erhvervsuddannelserne - Rapport om resultat af spørgeskemaundersøgelse

Spørgeskemaundersøgelsen er foretaget af Styrelsen for It og Læring som opfølgning på udmøntning af kvalitetsudviklingsmidlerne i 2016-17 og strategi for den digitale erhvervsuddannelse fra 2015 – begge initiativer er en del af aftalen om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser fra 2014 (Erhvervsuddannelsesreformen). I alt 105 ledere har svaret på undersøgelsen.

Hovedpointer:

• Digitale strategier: Undersøgelsen viser, at over halvdelen af de adspurgte ledere svarer, at deres skole har udarbejdet digitale strategier eller digitale strategiske sigtepunkter. Og langt de fleste (92 %) har implementeret en eller flere sigtelinjer fra ”Den digitale erhvervsuddannelse” 
• Intern kompetenceudvikling frem for ekstern: Interne kurser og kompetenceudvikling (fx sidemandsoplæring) er langt mere udbredt end eksterne kurser og kompetenceudvikling, når det gælder anvendelse af it i undervisningen. 35 % af lederne svarer, at over halvdelen af underviserne har deltaget i eksterne kurser med fokus på anvendelse af it i undervisningen, mens 64 % svarer, at det er under halvdelen.
• Læringsplatforme: De fleste ledere (86 %) angiver, at de anvender en læringsplatform til videndeling på skolen – særligt til lærernes udarbejdelse og deling af forløb. 80 % af lederne svarer, at læringsplatforme i høj grad (40 %) eller i nogen grad (40 %) bidrager til at løfte kvaliteten af undervisningen. Office 365 er mest anvendt – derefter kommer Moodle.
• Digitale læringsteknologier: Anvendelse af digitale læringsteknologier bærer præg af ”traditionel” digitalisering”, hvor digitale redskaber, der faciliteter tidligere analoge processer (online bøger, quizzer, video og læse-skrive teknologier) er mest udbredt. Mere indgribende og alternative nye digitale teknologier som digitale spil, robotter og virtual reality er mindre anvendte.
• Digitale læremidler: Der ses en stor spredning i omfanget af anvendelse af digitale læremidler. En fjerdedel (26 %) af lederne svarer, at deres skole har udskiftet mere end 75 % af de traditionelle læremidler med digitale, mens en anden fjerdedel (24 %) har udskiftet mindre end 25 %. Resten fordeler sig ligeligt imellem. En stor andel af lederne angiver, at det er skolens strategi, at digitale læremidler skal erstatte traditionelle fremadrettet. 53 % svarer, at det i høj grad er skolens strategi, mens 38 % svarer, at det i nogen grad er skolens strategi. 59 % af lederne vurderer, at over halvdelen af læremidlerne lever op til forventet kvalitet, 30 % at under halvdelen af læremidlerne gør.
• Videndeling: Videndeling om anvendelse af it i undervisningen sker oftest internt på skolen og i de nære og mindre enheder som fx fagteamet og i mindre grad mellem skoler. Der afsættes i mindre omfang formelt tid til videndeling om anvendelse af it i undervisningen.
• Digitalt udstyr: Det digitale udstyr vurderes af lederne i undersøgelsen overvejende at være tidssvarende. 41 % svarer, at det er tilfældet i høj grad og 47 % i nogen grad.
• Praktik: Digitale værktøjer har i mindre grad fundet vej til skolernes arbejde med at skabe kobling mellem skole og praktik.